八年级语文下册 30《诗五首》饮酒（第1课时）教案设计 （新版）新人教版.doc

30诗五首饮酒教学内容：饮酒(其五) 课型：新授课一、学习目标确定的依据1、课程标准诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。 注重积累、感悟和运用提高自己的欣赏品味。2、教材分析饮酒(其五)陶渊明弃官归隐,洁身自好,追求恬静的田园生活,完善独立的人格,渴望自由,总的性格特点是“淡泊”“独善其身”。 3、中招考点从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知：以课标推荐背诵的34首古诗词为考查内容，注重写景抒情、爱国言志等，试题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。4、学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了一定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力，但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法。三、学习目标1、通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。2、通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。3、通过品读诗句，学生会赏析诗句。四、评价任务1、针对目标1，设计一个活动：通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。2、针对目标2，设计一个活动：通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。3、针对目标2，设计一个活动：通过品读诗句，学生会赏析诗句。四、教学过程 导入： 有这样一位古人，他首先是个诗人，向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；他又是位隐士，淡泊名利，陶然于耕种；他还是一个农夫，一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。请问他是谁？ （陶渊明）对，他就是既握锄头又握笔的农民诗人，隐士，陶渊明。今天，就让我们穿越千年历史，走进他的一首代表作饮酒。学习目标教学活动评价任务要点归纳目标1：通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。目标2：通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。目标3、通过品读诗句，学生会赏析诗句自学指导一内容： 课下注释和学习资料方法：查阅 、识记时间：3分钟要求：学生能简介作者及写作背景。1. 作者简介陶渊明（365427），一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东晋文学家，浔阳柴桑人。29岁时出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有归去来兮辞、桃花源记、归园田居、饮酒。2、写作背景饮酒是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。自学指导二内容：全诗方法：听朗读，自由朗读时间：5分钟要求：读准字音，读清节奏；能说出诗歌每联所写内容和作者的思想感情。自学检测练二1、朗读诗歌读准字音，读清节奏；饮 酒 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。3、说出每联的内容（1）、作者居住在众人聚居的地方，为何没有车马喧嚣的烦恼？为何生活如此安静、心灵如此安宁？因为心境超脱世俗，不为名利所惑，不慕官场荣禄。因而“心远地自偏”平和的心态必然拥有平和的生活（2）、“采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？ 采菊 诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。自我高洁的表现。悠然自得的心情南山 静穆超然的胜景人与自然合一，物我合一的意境，超凡脱俗的天真自然的意趣（3）、“悠然见南山”中的“见”可否改为“看”、“望”等字？表达效果有何不同？ 表达效果明显不一样。“见”是无意中看见，把人与物融为一体；而“看”或“望”是有意远观，使人和物拉开了一段距离。用“见”追求的是一种不用意而境与意融汇的完美的境界。（4）、“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写？有何深刻意义？跟前两句的人物描写有何关系？ 这两句诗的深刻含义是：鸟飞倦了，也知还家，可有些人呢？为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这种美好的归宿呢？不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢？ 景物描写：山间夕阳飞鸟归林渲染隐居之所的宁静和诗人悠然的心境。 （5）、饮酒最后两句应怎样理解？ 这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。4.主旨这首诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，表现了作者厌恶官场黑暗，决心归隐，超脱世俗的人生追求。（或：写诗人如何从大自然里悟出人生的真谛，获得悠闲恬静的心境。）自学指导三 内容：课文方法：品读、讨论时间：5分钟要求：学生会赏析诗句自学检测三品析名句1、如何理解“此中有真意,欲辨已忘言”这两句的诗意? 这两句是全诗的主旨句。诗人可以领悟到大自然和生活的真谛,可是想要把它说出来,却又不知该怎么说了。“忘言”,通俗地说,就是不知道用什么语言来表达,只可意会,不可言传。“至情言语即无声”,这里强调一个“真”字,指出辞官归隐乃是人生的真谛。2、理解名句“采菊东篱下，悠然见南山” 这是神来的写景之笔，描写诗人在东边的篱笆下专心而悠闲地采摘菊花，偶一抬头，无意间便能望见悠远超然的南山。两句刻画了诗人悠然自得的形象。这不是一个“采菊”一般的动作，而是包含着诗人超凡脱俗，热爱自然的高雅的情趣和高洁的情操。板书设计： 饮酒 心远地偏-远离尘世、超凡脱俗 采菊见山-热爱自然、心境恬淡 山气飞鸟-自然之景、归隐之意 真意忘言-人生真义、反璞归真课堂小结 陶渊明是中国历史上第一个为理想和信仰而活着的文人；他犹如一座山、一株树、一只鸟那样自然而然的活着，他不急不缓、不左顾右盼，只是专心地拉好自己的生命之车，并不留意于是否落在他人之后，正是由于不争先恐后，才能得到最后的胜利。陶渊明弃官归隐，淡泊名利洁身自好，独善其身，与黑暗的官场决裂，选择适合自己生存方式生活，具有一定的积极的意义，我们要学习他这种乐观的人生态度，但也要辩证地看待他的归隐，要洁身自好，并不一定要归隐田园，与世俗决裂，而应该积极参加社会生活，学会生存。学生能简介作者及写作背景。学生熟读背诵，翻译诗文，能说出诗歌的主要内容。学生会赏析诗句名号名 朝代 籍贯家 代表作品诗作背景作者的思想感情：表现了作者厌恶官场黑暗，决心归隐，超脱世俗的人生追求。真意：人生真谛 赏析诗句的方法：诗句内容 表达技巧 思想情感 当堂训练：一、 默写填空（）形容超然物外的思想感情的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。（2）形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：此中有真意，欲辨已忘言。（3）表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。（4）反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。（5）诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无喧嚣之感的诗句：问君何能尔，心远地自偏。二、阅读回答饮酒 1. 为什么“结庐在人境”，却“无车马喧”呢？请用原诗的语句回答，并谈谈自己的理 解。 “心远地自偏”说明隐居是追求一种精神上的自由境界，只要心情闲适，心志高远，居所也就显得偏僻安静了。 2. 王国维在人间词话中所称道的“无我之境”的绝妙好辞是“采菊东篱下，悠然见 南山” 试赏析其妙处。 “见”