物理人教版八年级上册第三章 物态变化第1节温度

课题： 第三章 物态变化 第1节 温度课型：新授课时间：1课时石家庄市28中学执教者 张祺课前分析：（一）教学目标：一、知识和技能：1、了解温度计的工作原理 2、了解并记住一些生活环境中常见的温度值 3、会用温度计测温度二、过程和方法：1、通过自制温度计了解温度计的结构及工作原理。2、通过共同交流使学生体会温度刻度的标定要根据物质特性随温度变化的客观标准确定。3、通过实验与交流，使学生掌握温度计的使用方法。4、通过对比、交流认识实验用温度计、体温计、寒暑表的异同。三、情感态度和价值观：通过引发学生的学习需求来激发学生的学习兴趣。引导学生关心科技发展，乐于探索自然和日常生活中的物理道理。（二）知识要点及重点难点的分析：重点：1、了解温度计的原理 2、会使用温度计 难点：设计测温度的仪器（温度计）组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，通过讨论交流得出恰当的结论. （三）前后知识的联系： 为今后的热学实验如本章的熔化、沸腾、蒸发制冷等实验奠定基础。 （四）学生的知识背景和能力水平的分析 经询问得知学生对温度这个词是非常熟悉的。也了解一些常见的温度值，会使用体温计。但学生对温标和温度计的正确使用方法还有待明确。学生以学习了第一种测量工具如刻度尺为学习温度计奠定了一定的基础。（五）学生的学习兴趣和动机 课前了解学生对用温度计进行实验感兴趣。（六）教具准备演示用：自制温度计1个、课件、各种温度计各1个。分组实验用：16组（每组塑料烧杯1个、玻璃烧杯1个、冷水、体温计、小玻璃瓶2个分别插入粗细不同的两个细管）热水4暖壶。教学过程教师活动学生活动达成目标教育意义创设情景引入明确温度的物理意义请同学们观察图片：春来冰雪消融，夏日的雨，秋日的露、雾 ，冬日的雪、雾凇、冻雨。问：发生这些现象的原因是什么？ 问：你知道哪些物体的温度？附板书学生答案明确的读法追问：温度高的物体给你的感觉是什么？明确温度的物理意义观察图片学生猜想后齐答请学生回答并板书人的正常体温学生齐答使学生体会物态变化现象的存在，认识温度的学习对探究本章的意义。使学生知道一些常见温度值。并通过这些物体的温度比较认识一、温度物体的冷热程度叫做温度。通过学生学习需求的搭建激发学习兴趣明确一些常见温度值为后面给温度计标刻度打下基础自制温度计引入学生实验导问：谁能告诉我现在教室内的室温有多高？我们一起来设计一个温度计。问：大家一起设计，老师已经设计一部分，老师做了两个小瓶不知道用它能否测出温度，用哪个更好？课件打出问题如下：你认为这个小瓶能比较出物体的冷热吗？为什么?学生估测，并找同学回答学生实验观察液面变化并思考问题。认识到靠感觉判断温度是不能准确的通过观察发现温度计的原理认识设计温度计的必要性在动手操作和观察中体会温度计的原理温度计的原理问: 你认为这个小瓶能比较出物体的冷热吗？为什么?学生回答了解常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成。再次体会转换法的应用培养学生形成科学思维的方法。通过优化温度计认识摄氏温标问：你认为用哪个小瓶更好？生成问题:如何对小瓶进行改装使它能测出温度的值课件展示标度方法明确量程的存在分度值均匀可等分学生回答学生讨论后回答认识到放大法的应用了解摄氏温度的标度方法及其单位体会科学方法的运用明确要选稳定的温度，作为定标的依据。通过交流促动学生思维生成新知 优化结构使之更合理提出问题追问改进原因肯定鼓励学生讨论交流封口玻璃壳培养创新思维与实际温度计对比评估请同学们观察自己桌上的成品温度计，看看与我们设计的相同之处与不同之处学生观察认识温度计的结构形成评估意识通过实验总结温度计的使用方法提出实验目的：测量洗澡水的温度提示：练习前面学习的刻度尺，思考测量时要得到准确的温度应意什么问题？巡回指导注意观察学生出现的问题提示：为什么不指0，用甩吗请一位同学演示后引发交流问：结合你自己刚才的做法和新学会的使用方法，你认为哪一点最容易出错要注意课件展示读数练习问：直管均匀、细的好处学生回答学生分组实验实验完毕归整器材。请同学演示测量方法明确注意事项。其他同学补充学生反思自己的实验过程读数并总结注意看分度值学生回答学会迁移知识会正确使用实验室温度计，能说出注意事项养成在做中学，在交流中学的习惯养成反思意识和总结能力能准确读取并记录示数学会迁移知识实验要充分发挥学生的主观能动性。学生实验能有效提高学生的思维，使学生养成在做中学，在交流中学的学习模式 实验中，教师要注意培养学生的合作学习能力。教师要做好课堂调控。体温计 提出问题 :体温计与实验室温度计相比，哪不同?板书表格的表头根据学生的回答填写内容学生对比观察讨论总结认识体温计的特点。能用表格对比相似事物运用对比法，认识相似事物。体会交流带来的收获，进一步培养合作学习的习惯。小结课件展示问题：你的收获整理思路明确重点作业留分层作业提出问题：1、 了解自然界的一些温度 ( 必作） 2、观察书P48 图3.1-2找出三种常用液体温度计有多少不同点？ （必做）