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课题24时计时法课时1课时教学目标1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。3、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。4、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。教学重点认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。教学难点掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。教学准备课件教学环节学情预设应对策略（一）情景导入课件出示营业时间图片：观察这两幅图有什么不同？（07:00-18：00）这样的计时方法是24时计时法。今天咱们就一起来研究和学习24时计时法。(二)探究两种计时法之间的关系1.感悟24时计时法的优越性。提问：你在生活中那些地方见过24时计时法？（上午9：00-晚上8:00）是我们平时习惯的说法，用了上午，晚上表示时间的词，是12时计时法。（07:00-18：00）是用24时计时法。电子表上，电脑上，电视上，学校的电子显示牌上等等。张 家 口 市 万 全 区 第 五 小 学 教 案学 科数学授课人授课班级主备人赵永琦审批人签字审批日期小结：由于简明不易出错，24时计时法在生活中被广泛应用。学生展示自己收集的例子。2学习24时计时法（1）课件动画展示小红的一天是怎么度过的？(2)动态观察，直观认识。提问：从0时到中午12时，经过了（ ）小时。 从中午12时再到0时，又经过了（ ）小时。一天是（ ）小时。经过一天，钟面上的时针转了（ ）圈。板书：时针一天走了2圈，一天有24时。师：钟面上有红色、蓝色两圈，如果把钟面上时针走过的 一天的时间展开，会是什么样子呢？课件展示：3.转化计时法，加深印象问题1：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24时计时法是几时？ 晚上9时呢？说一说你是怎么知道的。问题2：图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？4.沟通昨天、今天、明天的关系。（1）提问：观察时间尺，24时又可以叫作0时，难道一天会有两个2时？提问：如果把时间尺上的24时看成今天，时针再往后1时，是什么时刻？（2）提问：如果时针从时间尺上0时，往回走1时是什么时刻？（三）巩固练习1.用24时计时法表示下面的时刻。晚上12时（ ）下午6时30分（）凌晨4时（ ）2课件出示。练习十八第1、2、3题(四)课堂总结1.小结收获。(五)布置作业作业：第83页“做一做”，第1题、第2题； 板书设计：时针一天走了2圈，一天有24时。121224 2上午9时是9时。下午5时是17时。晚上9时是21时。明天的1时。24时（晚上的12时）表示今天的结束。0时（凌晨0时表示明天的开始）昨天的23时（昨天晚上的11时）今天的0时（凌晨0时）表示今天
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