我骄傲我是一棵树.docx

二十四 我骄傲，我是一棵树教学目标:知识与能力：1.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的主旨及抒发的情感；2.学习多种修辞方法和象征手法的运用。 过程与方法：反复诵读，品味诗歌语言，理解“树”的艺术形象。情感态度价值观：体会诗歌抒发的热爱人民、关心人民的深厚感情，以及为人民服务，为人类献身的强烈愿望，学习其崇高精神。教学重点：反复诵读，理解“树”的形象，把握诗歌的主旨及抒发的情感。教学难点：理解多种修辞方法和象征手法的运用。教学时数：一课时。教学过程：一、导入新课：树，随处可见，是那么平凡，可有人却愿意做一棵树并为之而骄傲，这是为什么呢？今天，就让我们来学习当代诗人李瑛的诗歌我骄傲我是一棵树。二、明确学习目标：1.反复诵读，品味诗歌语言，理解“树”的艺术形象；2.体会诗歌抒发的热爱人民、关心人民的深厚感情，以及为人民服务，为人类献身的强烈愿望，学习其崇高精神；3.学习多种修辞方法和象征手法的运用。三、感知树的形象：1.解题：诗歌朗读要有感情，从题目来看，这首诗歌的感情体现在哪两个字上？这个词在这里应该怎样理解？2.你能选择其中的一段或者几段内容来读一读，读出这种自豪之情吗？3.欣赏配乐朗读视频，注意停顿与重音，感知树的形象。4.说一说你听读后感知到的树的形象。四、理解树的形象：1.树是那么平凡，为什么会感到骄傲呢？请你诵读诗歌，从中找出答案。2.交流明确：生长环境表明是炎黄子孙的化身，肩负民族使命；阅历丰富；成长过程表明既汲取了自然的精华，又在抵御自然侵害中磨炼了意志；和美是一个整体，有博大的胸怀；关心、爱护各种各样的人；竭尽自己所能为人类及至整个世界造福；3.小结：我骄傲，是因为我生长在中国的大地上，有着美的心灵，愿意为全世界的人民奉献一切。“一棵树”，象征着炎黄子孙，象征着具有高尚品德、美好灵魂和高度献身精神的人。“诗言志”，诗人通过一棵树的形象抒发了自己热爱人民、关心人民的深情，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。五、感悟树的深情：1.诗歌是一棵树的激情自白，和同学们说一说你最喜欢的诗句及喜欢的原因，并尝试用朗读表达出你的理解。提示：可以从修辞方法、重点词语运用和情感表达等方面来赏析，感悟深情。2.说一说，读一读。六、拓展延伸：1.诗歌通过塑造一棵树的形象，抒发了热爱人民、关心人民的浓厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。你觉得生活中或者历史上的哪些人，就是这样的“一棵树”？2.学生发言后教师补充：2016年度感动中国的人物事迹：三入火海救人英雄王锋：2016年5月18日凌晨，河南南阳一栋民宅突发大火，租住在一楼的王锋3次冲入火场救人。20多位邻居无一伤亡，王锋却几乎烧成“炭人”，约五六十米的路上都是他血染的脚印!尽管各界解囊相助，10月1日38岁的王锋还是永远走了江西奉新泥洋小学教师支月英：1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。湖南衡山白云村大学生村官秦玥飞：美国耶鲁大学毕业，现任湖南衡山福田铺乡白云村大学生村官，黑土麦田公益联合发起人。大学毕业时，秦玥飞选择回祖国农村服务，至今已6年。改善灌溉系统、建现代化敬老院，为乡村师生开展信息化教学他说成功不可能一夜间发生，“必须脚踏实地一步步去做。”七、课堂总结：1.这节课，你有了哪些收获？2.明确：诗歌抒发了热爱人民、关心人民的浓厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神；诗歌可以运用多种修辞方法和象征手法来塑造艺术形象；学习诗歌要重视有感情地朗读；具有奉献精神的人是伟大的，具有奉献精神的人生是精彩的八、布置作业：借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水