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文档简介

五、合作探究想一想1、找出两名同学翻译课文，其他同学在听的过程中找出课文中找出描写莲花的句子？ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。2、作者是因为荷花长得如此美丽才写它的吗？请你说说自己的理解？归纳：(1)首先：作者从生长环境、形体姿态、香味、风度气质四个方面写出莲花的外在美； (2)其次：从“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出莲花有庄重、高洁质朴的内在品质；从“中通外直，不蔓不枝”写出莲花的正直、不攀附权贵的品格；从“香远益清”写出莲花的芳香、美名远扬的品性；从“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”写出莲花仪态端庄，令人尊敬的气度。 莲花不仅外表美，而且有着像君子一样的内在美。请大家有感情的齐读第一自然段。(或背诵)3、除了些莲花还写到哪些花？喜爱他们的人有哪些？ 菊花和牡丹 陶渊明、世人4、他们各自爱花的原因是什么？菊、牡丹有什么特征？ 菊花象征隐逸者，他们有隐居避世的生活态度； 牡丹象征成富贵者, 他们有贪图富贵，追名逐利的生活态度。5、本文主要写莲，作者为什么又要写菊和牡丹，这样写有什么作用？ 用演示法启发学生“衬托”的含义及分类；含义：用甲事物 （宾） 配衬乙事物 （主） ；分类：正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物；反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。归纳：通过对比衬托的手法，用菊花正衬，牡丹反衬，突出莲花洁身自好、不慕名利、不与世俗同流合污的高贵品质。请同学们齐读第二自然段。(或背诵)6、概括文章主题教师以板书带领学生理清文章的结构；以提问的方式由学生概括，提高学生的理解概括能力。归纳:作者运用了托物言志的手法，借莲花形象，赞扬了洁身自好、淡
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