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文档简介

课题实际问题与一元一次不等式教 案时间2015.5.12授课人王丽琴教学目标知识与技能能将实际问题转化为数学问题，并会解一元一次不等式。过程与方法经历建立“一元一次不等式”的数学模型，感受不等式在研究不等关系问题中的重要作用。情感态度体会数学的应用价值，提高分析问题和解决问题的能力。重点列不等式难点找不等关系教学环节与内容师生活动设计意图一、组织教学：二、创设情境：1.复习 ：（1）应用一元一次不等式解实际问题的一般步骤。（2）实际问题与二元一次方程组（3）实际问题与一元一次不等式2.如何购物？ P125例3三、自主学习：1、当累计购物不超过50元时，到哪家购物便宜？2、当累计超过50元而不超过100元时，到哪家购物便宜？ 四、合作学习小组讨论：当累计购物超过100元时，应该到哪家购物？分三种情况提问思考回答出示问题思考解答提示讨论回答复习已学知识，为本课学习做铺垫。激发学生学习兴趣。培养学生独立思考、解答问题能力。探究如何购物最恰当。培养学生灵活运用知识的能力和交流能力五、展示提升 甲、乙两家商店出售同样的茶壶和茶杯，茶壶每只定价都是20元，茶杯美式定价都是5元。两家商店的优惠方法不同：甲商店是购买1只茶壶赠送1只茶杯；乙商店是按售价的92%收款。某顾客需购买4只茶壶、若干只（超过4只）茶杯，去哪家商店购买优惠更多？六、当堂检测： （见试卷）七、课后提升：能力培养 A：P72 1-5 B: P73 6-8 C: P74 9-10展示 解答结果解答 布置提示解答对知识的运用和迁移，提升学习目标。巩固提升，对本课知识的掌握、检测。按层次对学生进行拓展训练，进一步巩固本课知识。板书设计实际问题与一元一次不等式 如
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