小学数学人教2011课标版一年级解决问题（串珠子）.docx_第1页
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文档简介

课题解决问题（串珠子）备课人程爱华授课类型新授课授课时间：2017.4实际授课时间：教材分析本节课是对前面所学知识的综合运用-解决问题。教材还是和以往的解决问题一样，通过图形结合，从“知道了什么？”“怎样解答？”“解答正确吗？”三个方面引导学生分析问题、解决问题，最后再检验是否解答正确。通过“想一想”题目变换，加深对刚才解决问题方法的印象，教学中要重视“想一想”这一环节。教学目标知识与能力让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。过程与方法让学生经历具体情境，借助学具理解几十里面有几个十。情感态度与价值观在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。教学重点让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。教学难点能正确分析问题、解决问题、检验问题教具准备多媒体课件学具准备教材 文具盒教学方法讲授法 演示法学生学法听思法预习要求能准确读出题目信息课时1课时教学流程教学活动二次备课创境激疑一、创设情境，导入新课大家玩过串珠游戏吗？出示例7。这里有些珠子，你会穿吗？板书课题合作探究二、互动新授1、教学例7出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么?个别汇报。要想知道能穿几串，该怎样解答?画图。圈一圈。数的组成。58里面有5个十和8个一。验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。2、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？三、巩固梳理，拓展应用1、完成第46页的做一做。2、同步练习册第2题课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？作业布置同步练习册板书设计解决问题方法一： 圈一圈 （十个十个圈）方法二：
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