山东省武城县第二中学高中生物 5.3生态系统的物质循环学案（无答案）新人教版必修3.doc

第3节 生态系统的物质循环【课标解读】1.结合教材碳循环模式图，说出生态系统中物质循环的特点，阐明碳循环失调与温室效应的关系。2.通过具体实践活动，探究“土壤微生物的分解作用”。3.通过实例分析，说明物质循环与能量流动的关系。【温故而知新】1能量流动的特点：2.判断正误：(1)生态系统的能量流动指能量的输入和散失过程。()(2)流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能。()(3)散失的热能不可以被生产者固定再次进入生态系统。()(4)流经第二营养级的总能量指次级消费者摄入到体内的能量。()(5)多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多。()【双基梳理】知识点一：碳循环(阅读p100101)1物质循环的概念(1)物质：组成生物体的 ，如c、h、o、n、p、s等。(2)过程： 。2范围： 。3特点(1)具有 ，因此又叫生物地球化学循环。(2)物质可以被生物群落 利用。4物质循环的实例碳循环(1)循环形式：在 与 之间的循环主要以 的形式进行。(2)图解(3)温室效应形成原因：化学燃料短时间内大量燃烧 含量迅速增加打破了 的平衡。产生危害： 升高；冰川融化， 上升等。知识点二：能量流动和物质循环的关系(阅读p103)1区别无机环境中的物质可以被生物群落反复利用，而能量流动是 的，是 的。2联系(1)二者 ，相互依存，不可分割。(2)物质是能量流动的 ，能量是物质循环的 。知识点三：土壤微生物的分解作用(阅读p102103)1案例 中实验的自变量是 ，对照组不做处理含有微生物，实验组应不含微生物，应进行 处理。2案例中实验的自变量是 的微生物的有无，a组土壤浸出液含有微生物，b组烧杯中加入的液体应不含微生物，因此可加入等量的 。【合作探究】探究一：生态系统的碳循环过程1.2碳在生物群落中主要是以含碳有机物的形式存在，在无机自然界中是以co2、碳酸盐等形式存在。3碳在生物群落和无机环境之间主要是以co2的形式进行循环的。碳元素在生物群落中的传递主要靠食物链和食物网，传递形式为有机物。思维激活：1.与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是什么？2使用农药ddt(难降解)的只有一小部分地区，可是远在南极的动物体内也发现了ddt，这说明物质循环具有什么特点？3碳在生态系统各成分之间传递都是双向吗？强化训练1：下图表示生物圈中碳循环的部分示意图。a、b、c、d构成生物群落，箭头表示循环过程。下列有关说法正确的是()。a大气中的气体x是指二氧化碳和一氧化碳b完成过程的能量主要是由过程提供的cd经、过程获得的能量占a、b、c总能量的10%20%dc处在第三营养级变式训练1：(1)上题中的a生物的细胞中一定含有叶绿体吗？(2)若适度松土可以促进图中的什么过程？(3)若d中含有细胞核，则d中将含碳有机物转化为co2的具体场所是什么？(4)写出图中的捕食链？(5)图中碳元素以有机物形式进行传递的过程有哪些呢？(6)如果人们不按生态规律办事，乱砍滥伐森林或将化学燃料进行大量燃烧，对大气中的气体x有何影响？探究二：能量流动和物质循环的关系项目能量流动物质循环形式以有机物为载体无机物特点单向传递、逐级递减往复循环范围生态系统各营养级生物圈(全球性)联系同时进行，相互依存，不可分割能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解；物质是能量沿食物链(网)流动的载体；能量是物质在生态系统中往复循环的动力图示思维激活：4既然氮元素在生物群落和无机环境之间也是不断循环的，为什么还要往农田中不断地施加氮肥？5能量在沿食物链流动时逐级递减，环境中的一些有毒物质比如农药或重金属盐是不是浓度也越来越低？强化训练:2下图为生态系统中能量流动和碳循环的关系图，据图回答下列问题。(1)对物质循环起关键作用的生态系统的成分是_和_。(2)图中的表示的生理过程分别是：_，_，_。(3)c生物处于第_营养级，若要使c增加200 kg至少需要消耗a_kg。变式训练2：分析上题简图，不能得到的结论是()。a物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动b能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返c能量2、3、4、5的总和便是生产者所固定的太阳能总量d碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以co2的形式进行的探究三：土壤微生物分解作用的探究1实验假设案例1微生物能分解落叶，使之腐烂案例2微生物能分解淀粉2.对照组与实验组设计对照组实验组案例1对土壤不作任何处理(自然状态)对土壤灭菌处理，排除其中微生物案例2b烧杯加入30 ml蒸馏水a烧杯加入30 ml土壤浸出液3.实验现象与结论分析现象结论案例1在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组微生物对落叶有分解作用案例2aa1不变蓝土壤浸出液中的微生物能分解淀粉a2产生砖红色沉淀bb1变蓝b2不变色【小结】【达标检测】a级基础巩固1关于生态系统的物质循环的叙述，不正确的是()。a所说的物质是指组成生物体的一些基本化学元素b所说的生态系统是地球最大的生态系统生物圈c所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环流动d物质在循环过程中不断递减2某生物兴趣小组的同学为证明某细菌对树叶的分解作用，分别提出三种实验方案。其共同之处是：将同一种树的落叶分成甲、乙两等份，实验过程保持树叶湿润，其他实验条件和步骤如下表所示。哪种实验方案能达到目的()。序号实验处理甲乙方案一无菌条件自然条件方案二先灭菌，再放于适宜条件下自然条件方案三先灭菌，再放于适宜条件下先灭菌，然后接种某种细菌，最后置于适宜条件下a.方案一 b方案二 c方案三 d三个方案都不能达到3在自然生态系统中，物质是能量的载体。下列叙述正确的是()。a能量可驱动物质循环 b物质和能量可循环利用c能量只能在食物链中流动 d能量和生物数量金字塔均可倒置4下列关于生态系统中的能量流动和物质循环的叙述，不正确的是()。a能量流动和物质循环是独立进行的两个过程b能量流动和物质循环是相互依存的两个过程c物质循环的进行需要能量的推动d能量流动的载体是各种有机物5.下图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述不正确的是()。ab是生态系统的主要成分，增加b有利于减缓温室效应b均属于细胞呼吸ca和b属于捕食关系d温室效应主要是由过程造成的b级技能提升6.下图为碳循环示意图，下列叙述正确的是()。a图中由生产者、和构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的b生产者为第一营养级，之和为生产者固定的总能量c过程以co2的形式进行，过程以有机物的形式进行d根瘤菌与豆科植物互利共生时，其生命活动所需的有机碳来自过程7.有关物质循环的叙述，正确的是()。a只有通过植物的光合作用才能进入生物群落b只能通过微生物的分解作用才能返回无机环境c物质循环与能量流动先后进行d无机环境中的物质可以被生物群落反复利用8下图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是()。ad过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用b甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多c碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递d碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用9大气中co2过多与碳循环失衡有关。根据下图所做出的判断不正确的是()。a增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中的co2含量b大气中co2的增加主要与异养生物的数量增加有关c该生态系统中的自养生物与所有异养生物构成了生物群落d该图能表示物质循环过程，不能准确表示能量流动的方向10如图表示一个池塘生态系统中各种生物之间的关系。下列叙述不正确的是()。a图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落b从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加c流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和d组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用11如图是生态系统的碳循环图解。图中ad代表生态系统的4种成分，代表碳元素在生态系统中循环的途径。请仔细分析图并回答下列问题。(1)图中a代表_，碳在c中以_形式存在。(2)图中代表光合作用的是_，代表分解作用的是_，代表呼吸作用的是_。(3)图中b代表_，它在生态系统中的作用是_。(4)碳元素在和中是以_形式流动，在和中是以_的形式流动。12.下图为生态系统碳循环示意图，