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文档简介
小数的加减法教学目标: 1、 让学生自主探索小数加减法的计算方法,解决相关的实际问题。 2、 理解小数加减法的算理,并能正确计算小数加减法。3、 使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减计算能力的自觉性。 教学重点:探究并掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点:理解小数加、减法的算理。 教具准备:多媒体课件,计算题卡。 教学过程: 1、 谈话引入。 同学们,你们陪爸爸妈妈一起逛过商场吗?你们去商场干什么?老师也是去商场购物,老师在购物时遇到一些问题,你们愿意和老师一起解决吗? 二、导入新课。 1、 老师第一次逛商场买了两件商品,一台电风扇198元和一个闹钟35元,请同学们帮老师算算一共要多少钱?请大家用竖式计算。(课件) 整数加减法竖式计算时要注意什么? 让学生说出整数加减法的计算方法是:相同数位对齐。(板书) 2、老师第二次逛商场又买了两件商品,一支圆珠笔1.8元和一个笔盒9.5元,还是请同学们帮老师算算一共要多少钱?这两件商品相差多少元?(课件) 小数加减法竖式计算时要注意什么呢? 整数加减法和小数加减法在计算时有哪些相同的地方呢? 整数加减法和小数加减法在计算时也有不相同的地方,哪些地方不同呢?今天我们就来继续研究小数加减法。(板书课题:小数加减法) 三、探索新课。 1、 探究相同数位的小数加减法 喜洋洋第一次逛商场又买了两件商品,一把雨伞53.40元和一个书包49.80元,孩子们能帮喜洋洋算一算一共要多少钱?(课件) (1) 列式 板书:53.40+49.80= (2)列竖式计算 (3)验算 2、探究小数数位不同的小数加减法 喜洋洋第二次逛商场又买了两件商品,一包薯片15.32元和一包大白兔糖17.5元,孩子们能根据喜洋洋给的两条信息自己提问并解决它呢?请孩子们自己提出问题并解决。(课件) (1)根据学生的提出的问题有选择的选出两个问题: 这两件商品一共多少钱? 这两件商品相差多少钱? (2) 列式板书:15.32+17.5= 17.5-15.32= (3) 理解小数点对齐就是使相同数位对齐(4) 计算题卡,不计算。 (5) 3.5+5.4= 10.23-3.22= 7.26.45 2.566.7 小组讨论:什么情况下末位可以对齐?什么情况下末位可以不对齐? 汇报:在小数计算中,小数的小数部分数位相同就可以末位对齐,小数的小数部分数位不相同末位就不对齐。 观察在这些竖式里,小数点有什么规律?小数点都是对齐,说明一个什么问题呢? 在相同数位对齐的后面(板书:小数点对齐) 学生在小组说说:小数加减法和整数加减法在列竖式时有哪些不同点呢? (4)计算时数位上没有数字怎么加或减怎么处理。 3、练习 把计算题卡片上的题快速计算。组内同学相互检查,师巡视。 4、归纳小数加减法的计算方法和算理 出示例二:(课件) 小数加减法要注意什么?小组讨论。 引导学生说出: (1)小数点对齐,也就是相同数位对齐。 (2)在计算时小数数位不足的可以在末尾添上“0”后再进行计算。 (3)得数的小数部分末尾有0,一般要把0去掉。 4、 巩固深化 五、作业布置 课本第98页第2题。 六、全堂小结。 小结:今天大家帮了老师和喜洋洋不少忙,
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