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文档简介
教学设计教者李晓丽时间2017年 6 月 19 日课题喂出来教学设计学习目标 学习重点 学习难点具体内容确立依据学习目标：1.积累词语，了解科幻小说及作者的相关常识。2.理解文章的主旨和合理想象的写作手法。3.认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境的道理。重点：领会小说主旨。难点：理解合理想象的写作手法。依据新课程标准的“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”的要求，确定了相应的学习目标、学习重点及学习难点。阅读感悟具体内容设计意图1. 故事以什么为线索，写了哪些情节？2. 故事中出现那些人物？3.讲了一个怎样的故事？（复述故事情节）根据新课标“要学习略读课文，把握文章主要内容，能复述叙事性作品的大意”的要求，设置了相应的思考题，培养学生的概括能力。自学检测具体内容设计意图1.科幻小说即科学幻想小说，用 的形式，表现人类在 世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和 、 。 通常将 、 、和 视为其三要素。2.作者简介星新一（1926-1997），日本 界的一个奇才。以 篇精巧别致，富于哲思的超短篇小说的享誉世界，被称为 。代表作有 、 、 和 。3.给加点字注音哂笑（ ） 牟取（ ） 履行（ ）棘手（ ） 铆钉（ ） 贪婪（ ）众目睽睽（ ）（ ） 一视同仁（ ）（ ） 莫衷一是（ ）任劳任怨（ ）（ ）（ ）（ ）4.解释词语莫衷一是：任劳任怨：逍遥法外：心安理得：不容置疑：众目睽睽：为培养学生能自主学习，养成动手查阅相关资料的习惯，设置了四个环节，从而夯实基础，又为学习新知做铺垫。合作交流具体内容设计意图1.在小说结尾，那奇怪的叫声以及小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？2.文章中出现的人物中，你最想否定的是哪个？他有什么表现？这个虚构的故事说明了一个什么道理？3. 这个洞真的存在吗？这个洞真的是无底的吗？小说中的“洞”比喻什么？这个故事有没有一定的真实性？作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？让学生自主、合作、探究地学习已经成为新课程的一个基本理念，所以我设置了这一环节，通过探究题（2）解决重点，而深入探究题（3）来突破难点，从而达到本科的学习目标。.拓展延伸具体内容设计意图1.以前你是怎样处理垃圾的？学习这篇小说后，你有哪些新想法、新做法？2.请展开合理的想象，以垃圾桶的自述为题写一篇百字以上的作文。依据新课程标准“能表达自己的心得，能提出自己的看法”的要求，我设置了相应的问题，让学生动口说，再动手写，真正做到学有所悟，
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