【导学教程】（新课标）高考生物一轮复习 第六单元 第1节 遗传的物质基础达标训练（含解析）(1).DOC

【导学教程】（新课标）2014年高考生物一轮复习 第六单元 第1节 遗传的物质基础达标训练（含解析）限时45分钟满分100分一、选择题(每小题5分，共50分)1(2013合肥一模)豌豆细胞中的dna，有84%在染色体上，染色体中dna占36.5%，rna占9.6%，蛋白质占48.9%，这些数据表明a染色体的复制与rna无关b染色体是遗传物质的主要载体c豌豆的遗传物质是dna和rnad基因在染色体上呈线性排列解析从题干信息可知，dna主要存在于染色体上，所以染色体是遗传物质的主要载体。答案b2下列有关格里菲思的肺炎双球菌转化实验的说法不正确的是a实验中涉及的s型细菌和r型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分b该实验证明了dna是转化因子c转化形成的s型细菌的转录是在细胞质中进行的dr型细菌被转化的这种现象属于基因重组解析s型细菌的菌体有多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面光滑，r型细菌的菌体没有多糖类的荚膜，在培养基上形成菌落表面粗糙；该实验没有把dna和其他成分分开单独观察各自的作用，因此不能证明dna就是转化因子。答案b3s型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型如(、型等)，不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换；在特殊条件下离体培养s型肺炎双球菌可从中分离出r型菌，griffith将加热杀死的s型菌与r型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患肺炎大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得了具有活性的s型菌；而单独注射加热杀死的s型菌小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是as型菌经突变形成了耐高温型菌bs型菌是由r型菌突变形成的cr型菌经过转化形成了s型菌d加热后s型菌可能未被完全杀死解析加热杀死的s型菌与r型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患肺炎大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得了具有活性的s型菌；而单独注射加热杀死的s型菌小鼠未死亡，说明r型菌经过转化形成了s型菌。答案c4(2012陕西五校三模)在艾弗里及其同事利用肺炎双球菌证明遗传物质是dna的实验中，用dna酶处理从s型菌中提取的dna之后与r型活菌混合培养，结果发现培养基上仅有r型肺炎双球菌生长。设置本实验步骤的目的是a证明r型菌生长不需要dnab补充r型菌生长所需要的营养物质c直接证明s型菌dna不是促进r型菌转化的因素d与“以s型菌的dna与r型菌混合培养”的实验形成对照解析用dna酶处理从s型活细菌中提取的dna并与r型菌混合培养就是与“以s型菌的dna与r型细菌混合培养”的实验形成对照。答案d5为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你认为同位素标记的方案应为a用14c或3h培养噬菌体，再去侵染细菌b用18o或32p培养噬菌体，再去侵染细菌c将一组噬菌体用32p和35s标记d一组用32p标记dna，另一组用35s标记蛋白质外壳解析用32p和35s分别标记dna和蛋白质外壳，35s仅存在于噬菌体的蛋白质外壳中，32p仅存在于噬菌体的dna中，而14c、18o在蛋白质和dna中都含有，无法区别是哪一种成分发挥作用；同时用32p、35s标记蛋白质和dna，都有放射性，也无法判断是哪一种成分发挥作用。答案d6某实验小组用32p标记的噬菌体侵染大肠杆菌，培养一段时间后，离心，结果发现上清液具有一定的放射性，且下层的放射性强度比理论值略低。下列有关实验误差的分析不正确的是a噬菌体和大肠杆菌混合培养时间过长b培养时间过短，部分噬菌体没有侵入大肠杆菌体内c离心转速太低，菌体和上清液分离不充分d应该用35s代替32p标记解析离心时间应选在复制后释放前，如果培养时间太长，则有可能噬菌体已经释放；培养时间过短，没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后也会使上清液出现放射性；如果转速太低，部分菌体仍悬浮在上清液中，也会出现误差。答案d7(2012皖南八校第三次联考)在噬菌体侵染细菌实验中，分别用32p和35s标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，噬菌体在细菌体内复制了三代，则下列说法正确的是a噬菌体侵染细菌的实验可以证明dna是主要的遗传物质b含有32p的子代噬菌体和含有35s的子代噬菌体分别占子代噬菌体总数的1/4和0c标记噬菌体的方法是分别用含32p的培养基和35s的培养基培养噬菌体d上述过程中噬菌体的遗传信息流动方向是：rnadnarna蛋白质解析噬菌体侵染细菌的实验可以证明dna是遗传物质，不能证明dna是主要的遗传物质，a错误；噬菌体侵染细菌的过程中，进入细胞内部的是噬菌体的dna，蛋白质外壳留在外部，故子代产生的噬菌体蛋白质外壳都不具有放射性，由于dna的复制是半保留复制，复制三代，含有32p的子代噬菌体占全部噬菌体的比例为2/81/4，b正确；噬菌体必须寄生在活细胞体内才能生活，不能直接用培养基培养，c错误；噬菌体是dna病毒，不具有逆转录过程，d错误。答案b8艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明dna是遗传物质，这两个实验的研究方法可能有：设法把dna与蛋白质分开，研究各自的效应；放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是a两者都运用了和b前者运用了，后者运用了c前者只运用了，后者运用了和d前者只运用了，后者运用了和解析艾弗里的肺炎双球菌转化实验是通过人工提纯技术把各种物质分开，单独地观察其作用，而赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验则是巧妙地利用了噬菌体本身的特殊结构，把dna和蛋白质分开，且利用了放射性同位素标记法，以观察两种物质的去向。答案c9(2012苏北一模)下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述，正确的是a实验材料都是原核生物b都利用了放射性同位素标记法c都能证明dna是主要的遗传物质d实验设计思路都是设法将蛋白质和dna分开解析病毒不是原核生物，肺炎双球菌才是原核生物，a错。肺炎双球菌的转化实验没有用到同位素，b错。都能证明dna是遗传物质，但不能证明dna是主要的遗传物质。由于绝大多数生物的遗传物质是dna(少数生物是以rna作为遗传物质)，所以说dna是“主要”的遗传物质，c错。肺炎双球菌转化实验是通过人工化学分离的方法分离蛋白质、dna等物质。噬菌体侵染细菌实验则是利用病毒侵入宿主细胞，蛋白质外壳不进入细胞的这个特点，实现dna和蛋白质的分离，故d项正确。答案d10下列关于生物的遗传物质的叙述中，不正确的是a某一生物体内的遗传物质只能是dna或rnab除部分病毒外，生物的遗传物质都是dnac绝大多数生物的遗传物质是dnad生物细胞中dna较多，所以dna是主要的遗传物质解析除了病毒之外，所有具有细胞结构的生物的遗传物质都是dna，只有少部分病毒的遗传物质是rna，所以说dna是主要的遗传物质，而与dna在细胞中的含量无关。答案d二、非选择题(共3小题，满分50分)11(18分)回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：.1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤：(1)写出以上实验的部分操作步骤：第一步：_。第二步：_。(2)以上实验结果说明：_。(3)若要大量制备用35s标记的噬菌体，需先用35s的培养基培养_，再用噬菌体去感染_。.在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32p标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。 (1)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，采用的实验方法是_。(2)在理论上，上层液放射性应该为0，其原因是_。(3)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：a在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量升高，其原因是_。b在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，将_(填“是”或“不是”)误差的来源，理由是_。(4)噬菌体侵染细菌实验证明了_。(5)上述实验中，_(填“能”或“不能”)用15n来标记噬菌体的dna，理由是_。解析.正确解答此题的关键是先审清图中沉淀物中放射性很低，上清液中放射性很高，说明是用35s标记噬菌体的蛋白质外壳。噬菌体的繁殖必须在大肠杆菌内进行，要获得用35s标记的噬菌体，需要先用含35s的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去感染被35s标记的大肠杆菌。.(1)噬菌体侵染细菌实验中，采用的实验方法是同位素标记法。(2)在dna中含有p元素，蛋白质中没有，故32p只能进入噬菌体的dna中。在侵染过程中，由于噬菌体的dna全部注入大肠杆菌，离心后，上清液中是噬菌体蛋白质外壳，沉淀物中是被侵染的大肠杆菌，因此上清液中没有放射性。(3)从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，如果时间过长会使带有放射性的噬菌体从大肠杆菌中释放出来，使上清液带有放射性；如果部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，也会使上清液带有放射性。(4)噬菌体侵染细菌实验表明，在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是dna，而不是蛋白质，证明了dna是噬菌体的遗传物质。(5)n元素在dna和蛋白质中都含有，因此不能用15n来标记dna。答案.(1)第一步：用35s标记噬菌体的蛋白质外壳第二步：把35s标记的噬菌体与细菌混合(2)t2噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内(3)大肠杆菌被35s标记的大肠杆菌.(1)同位素标记法(同位素示踪法)(2)理论上讲，噬菌体已将含32p的dna全部注入大肠杆菌内，上清液中只含噬菌体的蛋白质外壳(3)a.噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液中b是没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性(4)dna是遗传物质(5)不能在dna和蛋白质中都含有n元素12(16分)(探究创新题)在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题：a将一部分s型细菌加热杀死；b制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示)；c将接种后的培养皿放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(见图)。(1)本实验中的对照组有：_。(2)本实验得出的结论是：_。(3)如图表示在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的实验部分图解，其目的是证明“转化因子”的化学成分。请据图回答：在对r型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是_。依据上面实验的图解，可以作出_的假设。为验证上面的假设，又设计了下面的实验：该实验中加dna酶的目的是_，观察到的实验现象是_。通过上面两步实验，仍然不能说明_，为此还需设计下面的实验：观察到的实验现象是_，该实验能够说明_。(4)由此可见，_是遗传物质，蛋白质等其他物质不是遗传物质。解析(1)该实验探究的课题是：“加热杀死的s型细菌能否导致r型细菌发生转化”，所以必须设置正常的r型细菌、s型细菌及加热杀死的s型细菌的培养组，与混合培养形成对照。(2)从四组菌落生长情况的对照中就可以确定s型细菌中有某种物质(转化因子)能使r型细菌转化成s型细菌。(3)本实验的目的是验证“转化因子”的化学成分，因此应将s型细菌的各种成分分离、提纯后分别与r型细菌混合，观察实验结果，分析得出正确结论。(4)由题目综合分析，dna是遗传物质。答案(1)1、2、3组(2)s型细菌中的某种物质(转化因子)能使r型细菌转化成s型细菌，产生可遗传的变异(3)分离并提纯s型细菌的dna、蛋白质、多糖等物质dna是遗传物质分解从s型细菌中提取的dna培养基中只长r型细菌蛋白质、多糖等不是遗传物质培养基中只长r型细菌蛋白质、多糖不是遗传物质(4)dna13(16分)阅读以下材料，回答有关问题。从2009年3月底开始，墨西哥、美国等国接连爆发大规模甲型h1n1流感疫情，并迅速蔓延至北美地区以外的国家，全球拉响防疫警报。某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发现，常见的流感病毒都是rna病毒，同时提出疑问：甲型h1n1流感病毒的遗传物质是dna还是rna。下面是兴趣小组为探究甲型h1n1流感病毒的遗传物质是dna还是rna设计的实验步骤，请将其补充完整。(1)实验目的：_。(2)材料用具：显微注射器，甲型h1n1流感病毒的核酸提取液，胚胎干细胞，dna水解酶和rna水解酶等。(3)实验步骤：第一步：把甲型h1n1流感病毒核酸提取液分成相同的a、b、c三组，_。第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把a、b、c三组处理过的核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中；第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然