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文档简介
7孔孟论学习学习目标1、掌握有关孔子和孟子的文学常识。 2、学习孔子的读书观点,能够熟练的翻译课文掌握文中重要的文言词语。 3、学习古人的读书精神。自 学 指 导学习过程学习内容学习行为方式方法指导预习反馈1、给下列加点的字注音: 论语 不亦说乎 罔殆悱隅暴之 诲二人奕鸿鹄 缴 辟一、 了解常识:(相信自己,我能行) 2、 查阅工具书,把下面关于孔孟的知识补充完整。 (在课文中画出或补充)(1)孔子,名字,时期鲁国人,学派的创始人,我国古代伟大的家,家。是记载孔子及其弟子言行的一部书。它与合为“四书”。 (2)孟子,名字,时期邹人。学派最主要的代表人物之一,是记载孟子及其弟子言行的一部书。1. 随读随记随批注,批注要简短,写在文章一侧。2. 借助课后注释、课外参考书、工具书自主解决。3. 自主解决不了的小组讨论,或者留待课堂质疑。整体感知第一则:解释词语:时: 习:说:第二则:解释词语:故:可以: 为:这两则论述了在学习中的重要性。第三则:解释词语:罔: 殆: 而: 这一则强调了 和的关系问题,要求人们把和相结合,不能偏废。第四则:解释词语:知: 为: 是知也: ;这一则告诫人人们 的道理。第五则:解释词语:敏: 而: 耻: :这一则阐述的是一个人的 对于学习具有重要作用,说明只有 才能广泛深入的学习 第六则:解释词语:不如: 乐: 这一则阐述的是对于学习的重要性,说明只有真正的把学习当成才能学有所成。第七则:解释词语:愤: 启: 悱: 发: 隅: 以: 反: 复: 这一则阐述了的教学原则(方法)。它告诉我们教师要在课堂上实施教育,让学生主动思考问题、发现问题并解决问题,同时还告诉我们学习要的道理第八则:解释词语:受: 重: 孰: 顺: 成:这一则阐述了在学习中的重要意义。第九则:解释与: 居: 谋: 这一则阐述了读书要有正确的观念,强调学习经典是与大师、先贤的 、 。第十则:解释词语:造 : 之: 以: 道: 得 : 居: 安: 资: 逢: 原:这一则中孟子强调在学问上要想获得很深的造诣,必须遵循 ,怎样才能够获得呢?要靠自己去 。 第十一则:解释词语虽: 暴: 寒: 夫: 为: 数: 通:国: 使: 悔: 惟: 鸿鹄: 援弓缴: 俱: 弗: 若: 为是: 非然: 这一则孟子阐述了学习要 的道理。首先孟子以“天下易生之物”为例,类比说明了学习要 ;然后又以“奕秋诲二人奕”之事说明学习要 。第十二则:解释词语:为: 辟若: 轫: 及: 这一则孟子用“掘井”的道理阐述了 的道理。第十三则:解释词语尽:于:至:流:这一则孟子举尚书中武成的例子告诉我们要辩证的看待书中的记载,说明在学习中不要 要 的精神。 合作探究 强调学习与思考的辩证关系是:告诫我们学习要用实事求是的态度的是:强调兴趣在学习中的重要作用是:强调温习在学习中的重要作用的是:提倡勤学好问的句子:当堂训练(1)孔子,名字,时期鲁国人,学派的创始人,我国古代伟大的家,家。是记载孔子及其弟子言行的一部书。它与合为“四书”。 (2)孟子,名字,时期邹人。学派最主要的代表人物之一,是记载孟子及其弟子言行的一部书。总结提升1、总结本文中出现的词类现象。 通假字: 词类活用: 一词多义: 古今异义:第二课时 训练展示阶段学习目标: 1、学习孟子的读书观点。2、学习古人的读书精神。 3、理解文中孔孟所论述的读书之道的观点,比较其观点和论述方法的异同。 一、质疑解难: 以上几则孔孟的语录分别从哪几方面谈了读书之道? 二、合作探究论语的议论方式与孟子有什么不同?三、总结提升:学了这几则语录之后,你有何收获?请简要谈谈。四、拓展练习朱熹论读书大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以的得尔。古人云:“读书百遍,其义自见。”谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到、眼到、口到。心在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?注释漫浪:随随便便。急:要紧。1、 解释下列句中的字若出于吾之口 若:
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