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文档简介
一、创设情境,导入新知谈话:今天,老师要带领大家到数字王国去玩玩。二、以旧促新,探究新知1、认数。(1)谈话:数的王国里有座智慧城堡,只要你肯动脑筋,就能得到“智慧星”。教师的活动学生的活动(出示4块5条方块)一共有几个小方块?你是怎么知道的?450里面有几个百和几个十?250个小方块;4个百和5个十是450。(又增加3个小方块)谁能说说一共有几个小方块?453个;你是怎么知道的?交流。让我们用计数器来拨拨好吗?同桌合作拨,并读读这个数。谁能对照着计数器把这个数写出来。一起写数,指名板演。453中的“4”表示什么?“5”呢?“3”呢?453是由哪几部分组成的?4表示4个百,5表示5个十,3表示3个一;个位,十位,百位组成。(2)即时训练:同桌合作,在计数器上拨453和543,读一读,说一说。(3)进行几百几十几的数的听写训练。2、数数。(1) 一个一个数,从453数到459;(2) 再数1,现在是几?你能在计数器上拨一拨、说一说吗?小组讨论后,全班交流。(3) 讨论:469添上1,497添上1,499添上1分别是多少?(4) 完成“试一试”:集体边拨边数,从579数到612。说说599后面的数是多少?600后面的数又是多少?(5) 讨论三位数中间有0的数的读法。(6) 小组活动:一个一个数,从988数到1000。3、试一试:(1)学生边拨算珠边数,从598数到611,并把数字记录下来。(2)一个一个数,从九百八十八数到一千。三、综合练习,巩固新知1、游戏活动:当当小司机。让我们一起来当小司机,开着小汽车在公路上行驶,会有许多指示路牌和难题,大家有信心吗?小汽车出发了。(1)出示“小心驾驶”出示“想想做做”第1题:根据图上的人民币完成填空,学生独立完成,全班交流。(2)小汽车继续往前开,出示“保持车距”。出示“想想做做”第2题:学生独立完成,全班交流,问:“为什么是508?0能不能不写?”(3)小汽车继续往前开,出示“禁止转弯”。出示“想想做做”第3题:学生独立完成,同桌检查。(4)小汽车继续往前开,出示“追尾危险”。出示“想想做做”第4题:让学生独立完成,再说说为什么这么连,然后组织学生讨论,从中发现了什么?小结:同一个数字在不同数位上,表示的意义是不同的。(5)小汽车继续往前开,出示“限速行驶”。出示“想想做做”第7题:先让学生讨论每组的规律,再写数。谈话:大家开车这么出色,回去要提醒爸爸、妈妈,开车是注意看路牌,注意交通安全。2、认、读生活中的数。(1)(出示P、16第5题)谈话:让我们看看数的王国中多彩的场景你能读出每张照片中的数吗?(2)(出示P、16第6题)写出横线上的数。生活中,你也见过“几百几十几”的数吗?你能用一句话向大家介绍吗?四、回顾小结,赞美激励今天,同学们表现得真不错,谁来说说自己的收获?小结:生活中处处有数学,你们一定要
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