小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识 数数.doc_第1页
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文档简介

100以内数的认识数数1、 教学目标 1使学生能用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数。 2能估计数量在100以内的物体的个数。 3通过对100以内的数的认识，进一步培养数感。 二、教学重点会数100以内的数，建立数感。 三、教学难点 把实物与数建立起一一对应的关系。 四、教学具准备 课件数数、100根小棒、橡皮筋若干、纸盒一个、纸条若干。五、教学过程 （一）情境导入 1.同学们，老师今天为大家准备了一些好吃的东西，大家想知道是什么吗？ 2.课件出示花生米图片。问题：你能估一估有多少粒花生米吗？老师想知道你们谁猜的最准确，该怎么办呢？（学生回答：数）。3. 但是你们刚刚猜的数，已经远远超过了我们所学的20以内的数，以前学的数已经不够用了，所以今天我们一起学习100以内数的认识数数。板书课题。（2） 探究新知 1.回顾旧知 上学期我们已经认识了20以内的数，你能数出来吗？同学们边数，老师边用小棒演示数数。数到10就捆成一捆，数完20，就捆了2捆。 2.教学数数 同学们，谁能接着往下数？学生边数老师边配合演示小棒。问题：29再添1是多少呢？学生回答，老师用小棒演示。你们能接着从31数到40吗？3. 自主探究 下面老师为每个小组准备了一捆小棒，数量和花生米是一样多的，你们能帮老师数一数有多少根小棒吗？并且告诉老师你是怎么数的？4. 小组汇报，总结数数方法 你们小组有多少根小棒？你们是怎么数的？你能用你们的数数方法给我们从41数到50吗？除了一个一个数，你还能怎么数？小结：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数（10个十是一百）。5. 数百羊图掌握了这些数数方法，现在你能最快、最准确的数出有多少只羊了吗？学生在书上操作，然后汇报。最后老师展示学生的汇报结果。（3） 数数游戏：游戏要求：每个小组从老师的神秘宝盒中抽取一个纸条。完成纸条上的任务。比一比，哪个小组快。（4） 自我评价这节课我学会了什么？老师小结。
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