提高你的观察力.doc

提高你的观察力活动分析观察和积累既是构成写作能力的重要因素，也是写作的前提条件，学生只有具备了一定的观察能力，多留心观察周围的事物，在头脑中积累的东西才会越来越多，写起作文来才不会感到没有什么东西可写。因此，教师必须注重培养学生的观察能力，这对学生的写作有着非常重要的作用。要提高学生的观察能力，就要适当的设计一些观察训练活动，提高学生观察的兴趣和能力。 活动目的 1、让学生了解自己的观察能力。 2、通过观察训练，提高学生的观察能力。 活动目标 教师： 1、了解学生的观察水平。 2、指导学生观察方法，提高观察兴趣，培养观察能力。 学生： 1、了解自己的观察能力。 2、学会观察的方法。 3、提高观察的能力。 活动方式 1、初测观察能力。 2、观察力的训练。 3、再测观察能力。 4、学一首小诗我们爱观察。 5、制定计划书。 活动准备 1、准备观察能力测试题。 2、准备观察能力训练活动。 3、准备一首小诗歌。 活动年级：三年级 活动过程： 一、导语： 西游记里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。当然，那是神话。但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的，今天，我们就来练练自己的观察力。 二、放录像，让学生观看。 看完后，想一想： 1、提高我们的观察力对我们的学习有什么帮助?(指名回答。) 2、观察时要注意什么问题? (教师引导学生说出观察时要认真细致、全面概括、按一定的顺序。) 三、初测学生自己的观察能力。 1、初试方式： 教师给学生做一个有趣的游戏。 2、游戏方式： 教师在讲台上准备一只墨盒，让学生每人也准备一只墨盒，然后要求同学们注意观察教师的一举一动并尽量进行模仿，看谁模仿得最正确。 教师用食指蘸上墨给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学生也照着教师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后，教师又低下头快速重复了三次上述的动作。 3、游戏结果： 教师脸上一点墨迹也没有，预计部分学生脸上也没有墨迹，而大部分学生脸上都按上了黑指印。 4、测试结果： 脸上一点墨水也没有的学生说明观察最细致，脸上按了黑指印的学生说明观察就不够细致了。 5、教师小结： 老师在按脸的时候，以将有墨的食指换成了干净的中指。脸上按上黑印的同学正是由于观察不细致，只注意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发现，为时以晚，脸上已经按上黑印了，而脸上没有按黑印的同学观察就比较细致。他们不仅认真看，而且注意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。 四、观察力训练 1、观察细致性训练 (1)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。 填表：在两分钟内，我画出了幅图中缺少的部分。 其中画对了幅，画错了幅。 奖励：教师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。 (2)说出下面图画画的是什么?各处于什么状态? 指名说说。 (教师应把机会让给那些还没戴上小“红”帽的学生。) (3)下面的面孔有一张很特别，与谁都不相同，你能指出来吗? 看谁找得最快! 小结：戴上小“红”帽的同学观察最细致。 2、观察概括性训练 (1)把下面两幅画的内容用一个成语写下来。 你写对了吗?(学生把写好的成语举起，让教师检查)。 奖励：教师给写对的学生戴上“小奖牌”。 (2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。 你说对了吗?说对了请你也戴上“小奖牌”。 (训练二的目的主要是让第一次没有戴上“小奖牌”的同学有多一次机会，也能戴上“小奖牌”) 小结：戴上“小奖牌”的同学能把观察到的东西概括出来，真能干! 3、顺序性观察训练 (1)今天是安安的生日。她请了英英、美丽、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。她们都来了，4个人的脚印清清楚楚的印在地上。请您当一回侦探，通过观察地上的脚印，弄清4个人到达安安家的先后顺序。 填表：先来到安安家的是、接着、然后是、最后是。 你填对了吗? 奖励：教师给填对的同学奖励一面“小红旗”。 (2)下面四幅画的顺序标号不对，请你仔细观察一下，重新排列它们的顺序。 正确的排序是、。 你排对了吗?排对了请你也拿出一面“小红旗”。 提高要求： 重排后，根据图中内容说一个小故事。 小结：拿到小红旗的同学，你们观察时都能按一定的顺序。真不错! 五、再测观察能力 通过刚才的训练，我们知道了观察时应做到认真细致、概括全面、按一定的顺序。你都做了吗?班上哪一个同学的观察能力最强呢?大家应该向他学习什么呢? 现在，我们再来做一个小测验，比一比谁的观察力最强。 辩左右： 图中共有20幅手或足的特写，请在最短的时间内，把它们分成左、右两大类。把答案填在右表中。 12345一二三四你写对了个，写错了个。 (选出写得最快的同学进行汇报，教师根据汇报情况进行小结。) 六、学一首诗。 我们爱观察我们从小爱观察，学习观察好处多：增长知识靠观察， 学习写作靠观察，科技发明靠观察。我们从小爱观察，观察时时要注意：认认真真又细致。 全全面面又概括，细心观察有顺序。 我们从小爱观察，勤动手来勤动脑，长大成为科学家。 七、填写计划书。 计划书 这节课我获得了奖励。 这说明我观察。 我承诺： 从现在开始，我要克服观察的毛病。 我的计划： 1、。 2、。 3、。 需要的支持：。 我将以祝贺我的成功。 签名：。日期：。证明人：。 (填完此表，学生大声读。) 八、老师总结 同学们，通过这节课的训练，我们可以看到，原来脸上印上黑指印的同学，现在也带上了“小红帽”，“小奖牌”或拿到了“小红旗”。说明大家的观察力都提高了。今后，我们在日常生活中，也应该养成善于观察的好习惯，使我们成为真正的火眼金睛。心理健康课敏锐的观察力教学设计教学目标： （一）认知目标：通过让学生观察图中缺少的东西，把缺少的部分画出来；和小萌的写作经验，知道观察的重要意义。（二）态度与情感目标：愿意认真观察，培养自己的观察能力。（三）行为目标：努力做到快乐地生活，学会观察，从中受益。教学重点：认识观察的重要性，知道在生活中观察积累。教学难点：通过比数字、数图形、看漫画、说秋天等活动，提高自我观察能力。教学方法：、情境体验法。、游戏法。、行为改变法。、实践操作法。、量力而行法教学过程：一、导入（感知）嘿！小朋友们，俺齐天大圣孙悟空凭借一双火眼金睛，识破妖魔鬼怪的众多诡计，护送唐僧历经艰险取经成功。俺这一双火眼可不是轻易炼就出来的，不信？就请你试一下吧！二、心空观测台（体验）1、说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。 在分钟内，我画出了（）幅图中缺少的部分。 其中画对了（）幅，画错了（）幅。 我的观察力（）？、小萌是四年一班的学习委员，她的作文写得非常好，有一天，她写了一篇我家的小狗丫丫的作文，受到老师和同学们的一致好评。同学们都纷纷向她请教写好作文的诀窍，小萌谦虚地说：“我没有什么诀窍，只是我注意观察。”小斌马上反驳：“不对不对，我也非常注意观察呀，可我为什么写不出这么生动的作文来呢？”小萌笑着说：“除了注意观察以外，我每次都在观察之后，仔细地写观察日记，这样在写作文的时候，就不愁没有东西写了。” 讨论：你知道小萌写好作文的诀窍了吗？如何提高自己的观察力呢？三、活动万花筒（应用）1、下面每一题中都包含两组数字，如果这两组是相同的，请打“”，如果两组不相同，请打“”。（1）862741896351862741806351（）（2）87564531709857432 87564531709857432( )（3）2355654553575856382 2355654553565856382（ ）2、请你数出图中有多少个三角形和正方形。（）个三角形（）个正方形、下面四幅图的顺序号不对，请你仔细观察一下，重新排列他们的顺序。正确的顺序（）（）（）（）、考考你的观察力（1）你的班主任所在的办公室有几位老师？（2）秋天到了，大家说说周围事物的变化。四、一休聪明谷（方法）1、观察要有目标。2、观察要认真、仔细、有序。3、观察要多动脑，多用心。五、你我在行动（应用）1、观察家里养的花或鱼，写一篇观察日记。2、根据自己的情况，制定一份增强观察力的计划书。六、心语冰淇淋（内化） 我们爱观察 我们从小爱观察，学习观察好处多，增长知识靠观察，科技知识靠观察； 我们从小爱观察，观察时时要注意，认认真真又细致，全全面面又概括，细心观察有顺序。二、你来试试（7min）以“猪鼻子”的游戏导入“伸出你的双手 交叉 翻转”有没有学会？仔细观察 老师需重复几次 让学生仔细观察学会的同学，教教没学会的同学。老师最终讲此游戏的技巧。引发学生对观察的兴趣 观察力的重要性 “观察力是学习的窗口，没有它，知识的阳光就照射不进来。”三、我说你做（15min）（1）闭上眼睛先看周围红色的东西 记住它们闭上眼睛回忆黑色的东西 让学生回答总结：观察容易忽略一些东西 注意细节（2）告诉大家二个心理技巧(一) 观察一个人是否是真心微笑？ 瞳孔放大 眼角上翘(二) 观察一个人是否有说谎？ 眼珠子朝右边还是左边转“眼睛是心灵的窗户， 眼睛是大脑的延伸。”（3）那观察还应注意什么呢？人与入伸出两根食指 一手的食指靠进另一只手的食指的中部 正面看是“人” 看看旁边的同学是“入”总结 ： 观察时要 “横看成岭侧成峰 远近高低各不同”（4）大总结四四讨论法 小组发言1. 明确的观察目的2. 周密的观察计划3. 作好观察总结4 .观察要精细全面四、活动在线（5min）“找变化” 同桌两人为一组 背对背 改变自己三个变化 让对方找出变化让前两节课都没发言的同学发言五、分享快乐巩固提高与布置作业1）以小结的方式，将教学重点与学生的生成性资源呈现给学生，予以巩固。（2）让学生在活页纸写上自己的心灵絮语“如果有时间的话，讲讲小故事”有一个国王，他想委任一名官员担任一项重要的职务，就召集了许多孔武有力和聪明过人的官员，想试试他们之中谁能胜任。“聪明的人们，”国王说，“我有个问题，我想看看你们谁能在这种情况下解决它。”国王领着这些人来到一座大门一座谁也没见过的最大的门前。国王说：“你们看到的这座门是我国最大最重的门。你们之中有谁能把它打开?”许多大臣见了这门都摇了摇头，其他一些比较聪明一点的，也只是走近看了