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文档简介

梯形的认识教学设计说明兵团十一师三中 吴凡教学内容：人教版义务教育教科书数学四年级上册书本66页例3及有关练习。教学目标：1. 掌握梯形的特征，能辨认梯形。2. 知道梯形的各部分名称，会画梯形的高。3. 初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。 教学重点：掌握梯形的特征，会画梯形的高。教学难点：画梯形的高教学准备：课件，等腰梯形，直角梯形,作业纸若干教学过程一、复习引入1、出示一个平行四边形图问：这是什么图形？2、揭示课题。现在拿来一个三角形，重叠部分构成了一个什么图形梯形。引出课题：梯形的认识【设计说明：通过让学生观察，从图片中抽取出梯形,激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望。】二、初步探究（一）研讨梯形的特征，理解“梯形”含义拿出作业纸，四人一小组合作，一起动手实际画一画，感知梯形，并小组讨论你的发现？学生汇报，教师根据学生汇报板书，用一句话总结出什么叫梯形。【设计说明：本教学环节给学生创设充分的学习时间和空间，让学生根据已有的学习、认识图形的方法共同探索、发现梯形的基本特征，更能培养学生的合作意识。】（二）认识梯形的各部分名称（1）闭上眼睛想一个梯形，试着自己动手画一个梯形（找一位同学上黑板画，并说说自己是怎样画的。）（2）介绍梯形的底和腰。 （3） 再想一想：你怎样区分梯形的底和腰呢？【设计说明：引导学生说出梯形的一组平行的边是梯形的两底，较短的是上底，较长的底是上底，不平行的就是腰，学生通过实际，操作、交流、归纳、分析、整理的过程中寻找共性的东西，体验知识的形成过程，培养学生概括能力，观察能力。】（三）学习画梯形的高 通过学生仿照画梯形的高，并小结了高的定义，并自己试着学习画高。小组讨论：梯形的高有几条?（无数条）高和高有什么关系？【设计说明：在梯形高的教学环节中，充分利用学生原有的研究平行四边形经验，引导学生利用所学平行四边形的经验，并通过有效的问答有意识地促进学生对知识的掌握，从而对本内容充分的理解。】（四）认识两种特殊的梯形。学生小组活动：自己动手折一折，量一量，你们有什么发现？【设计说明：通过实际动手操作，培养学生的观察能力，也培养了学生的合作意识】三、巩固练习1、判断正误（具体内容见课件）2、能力提高：数一数：共有几个梯形？（具体内容见课件）3、能力拓展：两个一样梯形能拼成一个平行四边形吗? （具体内容见课件）【设计说明：设计有梯度的联系，既能巩固基础知识，又能让学生对所学知识得到进一步的拓展。课满足不同层次的学生。】四、全课小结，课外延伸 1通过这节课的探究，你都有哪些收获？【设计说明：通过小结，让学生们各抒己见，谈自己在本节课的感受和收获；回顾本节课学习过程，梳理本节课所学习知识。】五、板书设计梯形的认识只有一组
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