八年级物理上册 2.2 声音的特性 第1课时 声音的特性课件 （新版）新人教版.ppt

人教版八年级物理上册 第二章声现象 2 2 1声音的特性 原声 降调 升调 1 了解声音的特性2 知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关 响度跟发音体的振幅有关 不同发声体发出声音的音色不同 知识与技能 学习内容 乐音的三要素 音调 响度 音色阅读课本p32至p35内容 自学检测 1 物理学中用频率来描述物体振动的快慢 叫频率 2 频率的单位是 简称 符号为 物体在1s的时间里如果振动次 频率就是100hz 3 人的听觉范围 一般为hz 超声波 频率高于hz的声音 次声波 频率低于hz的声音 物体在1秒内振动的次数 赫兹 赫 hz 100 20 20000 20000 20 一 探究音调与频率的关系 1 按课文p32图2 2 1方案进行 1 用同样的力拨动钢尺 改变钢尺伸出的长度 2 比较实验结果 得出结论 钢尺伸出的长度越 物体振动得快 发出的音调就 钢尺伸出的长度越 钢尺振动得就越慢 音调就 短 高 长 低 一 探究音调与频率的关系 1 2 3 4 2 频率不同的声音 波形有什么不同 演示p332 2 2实验 观察音调波形图 提高对声音的音调认识通过屏幕上的波形我们可以看到 高音调的声音波形更 声音的频率 低音调的声音的波形 声音的频率 稀疏 高 密集 低 一 探究音调与频率的关系 1 2 3 4 你能得出哪些信息 二 探究响度与振幅的关系 1 教师演示实验 1 问题 回忆以前学习的观察发声体微小振动用的什么方法 同一音叉 用力敲击 音叉的振动幅度越 响度越 2 将钢尺的一端按压在桌沿上 在另一端用大小不同的力拨动钢尺 观察钢尺的振幅 听其响度 3 结论 物体振动幅度越大 响度越 幅度越小 响度越 大 小 大 大 二 探究响度与振幅的关系 3 知识延伸 根据实际生活经验我们可以判断 人离发声体越近 会感觉响度越 离发声体越远 会感觉响度越 这就是说 响度的大小还与距离发声体的 有关 大 小 远近 2 响度不同的声音 波形有什么不同 响度波形图 响度大声音 波形的振幅大 响度大 响度小 三 探究影响声音的因素 音色 1 做一做 请两位同学分别朗读课本上本节一段相同的文字 朗读时其他同学闭上眼睛听 我们能不能通过听觉分辨出前后朗读的两位同学是谁呢 我们为什么仅凭声音就能分辨出前后两位同学 这说明声音还有什么特性 用一样的力敲打一面鼓 鼓面用牛皮制成 和铜锣 锣面用铜制成 能明显感觉声音的音色不同 说明音色受发声体的影响 钢琴的主要制作材料是木材和金属 扬琴的主要制作材料也是木材和金属 但是两种乐器的音色着天壤之别 钢琴音色浑厚 扬琴音色明亮清脆 这说明不同发声体的音色由还跟有关 材料 发声体的结构形状 能 因为不同的同学声音的特点不同 音色 三 探究影响声音的因素 音色 2 音调和响度相同 音色不同的声音 它们的波形是否存在区别 试听各种乐器声音 观察不同乐器波形图 你能说出它们波形有何异同吗 1 探究音调与频率的关系时 为什么实验中拨动钢尺时用力的大小要大致相同 物理学中对于多因素 多变量 的问题 常采用控制变量法 每一次只改变其中的某一个因素 而其它几个因素控制不变 把多因素的问题变为多个单因素问题 从而研究被改变的这个因素对事物的影响 分别加以研究后 在综合解决 这种方法叫做控制变量法 是物理科学探究的重要思想方法 2 声 与 声音 声 的概念比