八岁男孩的教育(上传).doc

_八岁男孩的教育精品资料3.关注孩子心灵的成长-心灵成长的七个需求 （1） 心灵成长需要尊严（2） 心灵成长需要宣泄（3） 心灵成长需要肯定（4） 心灵成长需要磨难（5） 心灵成长需要自由（6） 心灵成长需要包容（7） 心灵成长需要梦想 4幸福孩子的九种环境（1）给孩子一个和谐的世界（2）给孩子一个平安的世界（3）给孩子一个自信的世界（4）给孩子一个思考的世界（5）给孩子一个发展的世界（6）给孩子一个诚信的世界（7）给孩子一个坚强的世界（8）给孩子一个真爱的世界（9）不要给孩子一个恐怖的世界5爱孩子的八种方法（1）用爱的眼睛发现孩子（2）用爱的激励调动孩子 （3）用爱的感觉滋养孩子（4）用爱的行为影响孩子（5）用爱的理由拒绝孩子（6）用爱的责任惩罚孩子（7）用爱的意志磨练孩子（8）用爱的激情回报孩子6亲子同做的七件大事（1）和孩子一起学（2）和孩子一起阅读（3）和孩子一起谈性（4）和孩子一起交 朋友（5）和孩子一起上网（6）和孩子一起分享爱（7）和孩子一起制造快乐1给孩子一些私人空间。 2给孩子选择的机会和权利。 3让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。 4让孩子做想做的事。 5让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。 6为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。 7认真地对待孩子提出的正经问题和看法。 8把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。 “孩子自制能力比较差，注意力不集中，不爱思考问题，学习不主动.”恐怕大多数爸爸妈妈都会遇到这样的问题，今天么么小编特意整理了180个招数，其实也是处理亲子关系时需要注意的细节，俗话说，细节决定一切，相信这篇文章一定能够帮到朋友们！一、使孩子主动做功课你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。第一招，做作业的时间不宜过长第二招，放大孩子的优点第三招，学习不可操之过急第四招，让他把喜欢的女孩带回家 第五招，先让孩子玩个够第六招，刺激他，使他全力以赴第七招，正话反说第八招，经常改变学习环境第九招，列一个功课计划表第十招，先让孩子做擅长的功课第十一招，让孩子自己抽签决定第十二招，别在孩子面前评判老师二、如何使孩子听话懂事在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。第一招，借第三者之口赞美孩子第二招，用书信或日记与孩子交流情感第三招，用温和的语调交谈第四招，及时让孩子知道错在哪里第五招，巧妙转移孩子的注意力第六招，与孩子打成一片第七招，一次只交待一件事第八招，常常表达对孩子的信赖第九招，只提有建设性的意见第十招，不要指责遭到挫败的孩子第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节第十二招，多用赞赏的话肯定孩子三、如何引导孩子自动自觉有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课.第一招，适当降低对孩子的要求第二招，先让孩子做不喜欢的科目第三招，用同一步调增强主动行动力第四招，让孩子先吃点苦第五招，兴趣是最好的老师第六招，母亲的激励最重要第七招，要改变孩子先改变你的态度第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话第九招，不在孩子挫败时痛骂他第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的第十一招，多带孩子与大自然接近第十二招，成功并不像你想像的那么难第十三招，培养孩子主动自我的激励第十四招，化愤怒为学习的动力四、如何让孩子学会管理情绪青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大.第一招引导孩子宣泄不满情绪第二招让孩子有自选课题的权利第三招认真倾听孩子的不满心声第四招把顾客的角色换成孩子第五招别让工作忙成为你的借口第六招民主方式处理孩子不合理要求第七招以退为进说服教育第八招用实际利弊得失来处理任性态度第九招注意引导孩子的从众心理第十招给孩子一个发泄的空间五、如何使孩子热爱学习在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因.第一招多给孩子讲一些励志故事第二招用近期的学习目标来鼓舞孩子第三招分散孩子的注意力也很重要第四招改掉孩子三分钟热度的习惯第五招通过增进食欲促进学习第六招教孩子学会保存实力第七招适量的运动可使孩子脑筋更灵活第八招用激将法促进孩子学习第九招利用危机意识促进学习效率第十招保持新鲜的学习内容第十一招用不同的科目调节读书气氛第十二招刻意变换孩子的学习环境六、如何消除孩子的学习紧张情绪身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战.第一招陪伴孩子让他有安全感第二招以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败第三招把一个月说成三十天第四招多关注孩子心理建设的重要性第五招呼吸能调节孩子情绪第六招刻意在孩子面前说错话第七招吉祥物稳定心情第八招排解积虑消除紧张一吐为快七、如何使孩子注意力集中母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣.第一招迂回的暗示技巧第二招制订不规则分段时间表第三招闹钟的妙用第四招建一个弹性的功课计划表第五招去除“随时都可以做”的松懈识第六招刻意而适度地分配孩子做家务第七招让孩子猜题提升考试注意力第八招热身必不可少第九招用“量”来驱策前进八、如何消除孩子学习的迷惑对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题.第一招引导孩子作最正确的选择第二招抉择时的诱导询问法第三招以一种选择为前提巧妙设问第四招黑母牛的奶一样是白的第五招拔开遇事慌乱的迷雾第六招船到桥头自然直吗?第七招亲身体验才是最深刻的第八招命运就藏匿在我们的思想里九、如何让孩子变消极为积极人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息!对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪.第一招找到孩子消极的内在原因第二招让孩子公开宣布目标第三招强健体魄是建立积极态度的基础第四招 良好生活习惯是保持积极心态的法宝第五招让孩子养成大声朗诵的习惯第六招让孩子养成提前到达校的好习惯第七招让孩子多结交积极乐观的朋友第八招让孩子养成写大字的习惯第九招让孩子做点家务以摆脱消沉第十招鼓励孩子多做些新的尝试第十一招让孩子在家务中培养责任感第十二招不要总问是与不是的问题第十三招培养孩子追根究底的积极心态第十四招多表扬少批评更能使孩子积极上进第十篇如何培养孩子的自信心生命的价值取决于我们自身!告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来.第一招告诉孩子他自己就是无价之宝第二招让孩子做一些容易做的事情第三招弱化孩子的错误突出其取得的成绩第四招重视孩子所付出的努力第五招责备孩子之前必先赞美第六招强化优点使孩子不断的进取第七招用高目标树立孩子的自信心第八招用“原依赖”和孩子建立互信第九招家长不要在孩子面前互相责备第十招 不在第三者面前责备孩子第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心第十一篇如何消除孩子的自卑感消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效.而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子.第一招从“缺点意识”到全面否定第二招肯定语句要常用第三招母亲与孩子说话也要讲技巧第四招以具体的原因来舒解孩子心中的结第五招用话语铲除孩子的心理障碍第六招让孩子阅读世界伟人的传记第七招让孩子客观面对成绩优秀的同伴第八招培养孩子一些特殊的才艺第九招以运气说法减弱孩子的自卑感第十二篇如何变孩子的缺点为优点由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。第一招 用适当的方法让孩子正视缺点第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失第三招 分清是缺点还是个性第四招 改变孩子的立场让他自律律人第五招 孩子的缺点和优点可互换第六招 间接消除孩子的欲求不满第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果第八招 用自言自语暗示孩子的缺点第九招 不用权威来压制孩子的反抗第十招 鼓励孩子多“不量力而为”第十一招 孩子你能行一、二年级孩子的心理特点孩子上二年级了，开始不听话了！有自己的主意了！越来越淘气了随着孩子的长大，家长的烦恼似乎没有丝毫的减少，按照孩子心理发展规律来讲，二三年级的孩子就是要比一年级的孩子费心，同时也比五六年级的孩子费心。这个阶段的孩子让家长费心的程度决不少于青春期。同时也是容易被家长忽略的时期。 按照皮亚杰的理论，儿童在小学阶段要经历一个由他律到自律的过程。6岁以前的孩子属于他律阶段，这个阶段的孩子属于成人崇拜，他不仅仅听父母的话和老师的话，甚至比自己年龄大的哥哥姐姐的话他们也听。因为他们觉得成人说的话就是对的，就是要遵守的。成人即使做得不对他也依然认为要听从成人的安排。因为成人说的就是“法律”。孩子到了10岁-12岁之间开始认为纪律其实是人与人之间的约定。因此，他不再以是否是成人的话来判断是该听还是不该听，而是分析这件事情是否符合他自己和同伴的一种约定，也就是说，这个规定如果得到他自己的认可，他就会遵守，反之，他就不会去遵守。这个阶段就属于自律阶段。 皮亚杰的研究比较早，也不是特别细致，随后的很多学者都对此进行了更多的细致的研究。我国的学者李伯黍就曾经在国内对皮亚杰的研究进行了验证，发现我国的孩子可能发展的早一些。但是不变的是这个他律到自律的过程。 学生怎样从他律转变成自律的呢？其中的过程还没有一位学生能够给出合理的解释。但是很多的教育实践者发现3年级左右的孩子是最淘气的，市区的孩子可能更早一些。那么也就是2年级左右的孩子。很多老师认为是因为孩子入学一年以后开始熟悉了环境，于是开始淘气了。我更愿意认为，这是一个孩子由他律自律的一个关键时期。这关键时期有学生大脑发育的生理支持，因为这个阶段的孩子大脑已经非常接近成人了。同时也有他经验的积累。 入学对于学生来说最最重要的并不是学到多少知识和文化，因为知识和文化在家里一样可以学到。学生到学校里来更多的是要经历一个社会化的过程，在这里他要学会跟同龄人相处，跟与自己毫无血缘关系的成人相处，学会跟比自己大的学生和比自己小的学生相处也就是说，学生到学校里来就是要学习跟人打交道的，学会在一个团队中找到自己的位置，找到自己应该扮演的角色。 刚刚入学的孩子，还属于听话的成人崇拜的阶段，但是他们很快就发现，一些没有听话的孩子并没有想象的那样受到惩罚，于是也试着不听话，发现真的没有那么可怕。同时，他也发现，成人有时会听取他们的意见或者是自己同伴的意见。这个时候他就开始困惑：到底该听谁的？既然有时候可以听自己的，是不是就应该自己说了算呢？于是他开始尝试自己做主。当他自己做主成功的时候，他就越来越敢挑战成人了。所以就出现了二年级和三年级的小孩子不肯听话的现象了。二三年级的孩子是最容易跟家长和老师发生冲突的时候。可以说这个阶段是孩子无法无天的阶段。 那么这个阶段的家长该怎样办呢？一方面我们要在一些没有原则的问题上让孩子开始做主，另一方面我们要在一些原则性的问题上坚持立场。也就是要让无法无天的孩子知道法知道天，守住一些原则性的底线。比如，孩子一边写作业一边玩儿，也许我们觉得说了这么多次了也不管用，那么就别说了。其实这看似习惯问题其实是原则问题。孩子毕竟是孩子，他觉得妈妈的话我没听也没有怎样，那么下次妈妈说的话我就可以继续不听了。所以当我们发现这些孩子明显不对，同时对孩子将来有不好影响的话习惯的时候，我们就要守住原则，守住底线：就是不能边写边玩。 很多人说，三年级是孩子们的分水岭，有的孩子就很好，有的孩子就开始淘气了，不再好了。这就是孩子在这个阶段是否能够守住底线造成的。守住底线的孩子比那些没有守住底线的孩子要少走很多的弯路。还是以边写边玩为例，小学三年级的知识与二年级比起来难了很多，一、二年级边玩儿边学就能会的知识已经不复存在了。这个时候边学边玩的孩子学习知识自然没有踏实的孩子多，慢慢的差距随着知识难度的增加而拉开。在人际关系上也是如此。一个我行我素的孩子.对老师的话充耳不闻，他能好好学习吗？他的这种违反纪律的行为给别的同学留下的印象是什么呢？长此以往他就养成了跟老师对着干，这样的孩子将来长大了到了工作单位会怎样呢？一个常常违反班级纪律的孩子，其他同学对他的定位也就是他在同伴中的位置，有哪一位家长希望同学们把自己的孩子当成“这是我们班的捣蛋大王！”因此，千万不要小看小学二年级这个阶段，孩子让我们头疼，但是我们在头疼的同时必须要坚守，让孩子知道有一些事情是不可以的。不要做一个让同学和家长避之不及的孩子，不要做一个事事处处特立独行的孩子。过奇则凡。过于追求与众不同的，往往会落于平凡。 二年级的家长们，守住我们的底线，对淘气鬼们说：“不。”也许现在很难，但是为了孩子的将来，我们必须要经历这份阵痛。 小学二年级孩子的特点 二年级学生心理特点： 二年级的孩子，是自信心形成的关键时期。他们很在乎别人对他评价，能在别人对他的评价中发现自己的价值，特别是当受到表扬、奖励、鼓励的时候，产生兴奋感，自豪感自信心会大增。反之，如果某些方面表现不好，成绩欠佳，别人的评价很低，就会产生自卑情绪，对自己丧失信心。 二年级的孩子，由于生活经验不足，自我调节能力比较差，情绪不稳定容易激动、冲动。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，玩的投入时