语文北师大三年级下册和氏献璧

和氏献璧课堂教学设计年 级三年级学 科语文课 型新授学习内容和氏献璧主备人 刘玉学习目标1.认识本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会卞和的忠贞之心,明白忠诚是做人最宝贵的品质。学习重点理解“鉴别、无价之宝、坚贞、价值连城”等词语在文中的意思。复述和氏璧的故事,讨论体会课文的含义。学习难点理解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成骗子，这才是我悲痛的原因啊”这句话的含义。学习准备课件课时安排2课时教学活动教学活动集体备课复备课第一课时一、导入新课1.出示和氏璧图片，欣赏，简单介绍和氏璧的价值。2.关于这块价值连城的和氏璧还有一个凄美的故事，今天我们来一起学习。（板书课题，识记“璧”）3.看到这个课文题目,你知道这是一个什么故事吗?4.质疑:你都想了解哪些问题?归纳:和氏进行了几次献璧？分别献给了谁?献璧结果怎样? 二、出示学习目标三、探究新知 （一）初读课文,了解大意1.出示学习提纲。2.学生读课文,老师巡回指导。3.检查读书情况。(1)出示生字词,指名读,正音。(2)找出这些词语在课文中的位置,同桌间互相读一读。(3)指名读课文,在读的过程中巩固生字。(4)解题。 （二）理清脉络,划分段落以“献”为线索,划分段落。全文共7个自然段,可分为三部分。第一部分(第1、2自然段):卞和第一次献璧,被厉王下令砍去左脚。第二部分(第3、4自然段):卞和第二次献璧,又被武王下令砍去右脚。第三部分(第5、7自然段):卞和很悲伤,楚文王派人问明他悲伤的原因,仔细研究,终于确认卞和献的是一块宝玉,随即命名为“和氏璧”。 （三）记忆字形,指导书写1.用学过的识字方法记忆字形。2.全班交流。3.指导书写。4.学生书写,老师指导。5.解释词语。坚贞:节操坚定不变。鉴别:辨别(真假好坏)。四、达标检测 看拼音,写词语。 ji zh(价值)wi d(唯独)p tng(普通) y jing(玉匠)png zhe(捧着)d n(大怒) 第二课时 一、复习旧知,导入新课 导入:通过上节课的学习,我们已经了解了这个故事的主要内容,把你了解到的跟大家说说。(板书课文题目) 二、学习课文 1.指名读课文。 2.质疑:你还想了解什么问题? (1)为什么卞和被砍去了左右脚? (2)为什么卞和哭得那么悲伤? 3.再读课文，理解内容。 （1）学习第一次献璧。（第1自然段） 读第1自然段。 说一说：卞和第一次献璧，结果如何？ 指名回答。 （2）学习第二次献璧。（第2自然段） 读第2自然段。 说一说：卞和第二次献璧，结果如何？ 指名回答。（欺君之罪，砍去右脚） （3）学习第三次献璧。（35自然段） 朗读35自然段。 第三次与前两次有什么不同？ 4.小组讨论： 画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。 a、互相交流，读一读。 b、出示句子，全班齐读。 *卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来理解“捧”在这句话中的含义： c、将“捧”字换成“抱”字理解。 *卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。*卞和抱着那块石头，哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。 d、说一说：用哪个字好？为什么？ 5.出示句子：我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。 理解卞和说的话“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。” a、谈谈你怎样理解他说的话。 b、讨论：“和氏献璧”他献出的是什么？ 指名说一说。 6.总结全文。 卞和为了献玉而遭迫害,最重要的是丢掉了自己的名声。学完这课后,你有什么感受?三、拓展延伸关于和氏璧还有别的故事吗?互相交流。4、 达标检测 1.用“果然”写一句话。果然我回家一看,屋里果然没有人。2.在括号里填上合适的词语。(价值连城)的美玉(清晰)的纹理(普通)的石头 (糊涂)的君王3.写出下列词语的近义词鉴别 断定 埋没 悲伤 仔