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认识自然 认识 自然 教学 设计

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《认识自然》教学设计 固安二小陶金舫 【教学内容分析】 大自然赋予了地球上所有的生物以无穷无尽的生存财富，但和所有人都有缺点一样，大自然也常常给人类带来灾难。学生学习本部分知识，提高自我的环保意识。在以后的生活中能善待大自然。躲避大自然带来的灾害。 【教学背景分析】 学生为三年级的小学生。学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。有一定的学习习惯，比较乐于学习。经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住学习内容的重点词语进行质疑的方法。 在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把大自然的美丽以及大自然赋予人类的好处和带给人类的危害展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生了解自然，提高课堂教学效果。 情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了大自然的神奇，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。 讨论法：学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。其优点在于能更好的发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。 【教学目标】 1、体验大自然养育了人类，积极参与环保活动。 2、自觉做保护环境的事，不破坏环境。 3、了解人类与自然的和谐关系，从身边小事做起，爱护保护大自然。 【教学重点难点】 重难点：知道保护环境的重要性，并付诸行动。 【教学媒体】 多媒体的组合。（电脑、投影等） 【教学过程】 1、 导入课题 话题导入：人类生活在地球上，自然赋予人类很多宝贵的财富，今天就让我们走进自然，了解自然。 二、学习指导活动 1.人的生活需要哪些环境条件？（水、空气、温度、阳光等） 人的衣食住行所需的材料，追根溯源从哪来？ 学生讨论回答。 明确：人类生存所需的环境条件，水、空气、温度、阳光等，人类吃穿用住所需的一切材料，无一不从大自然取得。人的生存离不开大自然。 2.大自然和所有人都有缺点一样也常常给人类带来灾难。谈论学习大自然给人类带来的灾难。 3.引导学生认识人类在了解、利用自然和改造自然过程中对大自然的破坏。 导语：人类的生存离不开大自然，所以，地球上自有人类以来，人类为了自身的生存，不断了解自然、利用自然、改造自然，使人的生产能力和生活水平不断提高，但是在这个过程中，也破坏了大自然。 人类对大自然有哪些破坏呢？小组合作学习。 三、师生小结 1.大自然为人类的生存提供了什么？ 2.大自然给了我们许多的好处，也带给人类不少灾害。 3.自然灾害有自然原因和人为原因。 【学习效果评价】 本节课上学生听课认真，回答问题积极，进行小组合作时，谈论问题有深度，学生基本掌握了本节课的知识。了解了保护环境的重要性。 【教学设计特色说明和教学反思】 本节课学习认识自然。在学习方式上，小组合作的方式也运用的比较到位，学生积极性也很高，但是时间安排欠合理，前松后紧，造成后面的教学内容学习粗枝大叶，不够细致。对于本节课的主要内容学生基本掌握，并且有效的提高了学生的环保意识，但是原本设想让学生纷纷表示今后一定参与到保护环境的行动上来，并制定了自己的环保计划没有落实。 本人认为品德课教学应该以培养学生高尚的情感为主，考试成绩并不能科学合理的衡量出学生的思想品德高低，所以，对于思品课的评价方案要全面综合。我想让学生在课堂上开动脑筋，开阔思维，培养学生多方面、多角度考虑问题的能力。在本节课的设计上，采用小组合作的方式，加强学生间的互助学习，拓展学生之间的知识面的交流，给学生一个展示自我的机会，让学生在本节课上能够综合能力得到锻炼。

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