梗枋国小故事团辅班教学活动设计表.doc

梗 枋 國 小 故 事 團 輔 班 教 學 活 動 設 計 表繪本名稱你很特別主題（一）認識自我教學日期9月25日教學者陳姿羽教學時間13:0014:30教材來源陸可鐸：你很特別活動目標1.培養良好的聆聽態度。 2.把握說話主題，踴躍發表意見。3.透過活動，能了解自我的個性、能力和喜好等特質。 4.能欣賞他人的特質及優缺點。內容簡介 有一群叫做微美克人的小木頭人，每天做著同樣的事：為人貼上金星貼紙或是灰點貼紙。漂亮的、漆色的好的木頭人會被貼星星；有才能的也會被貼星星。可是，那些什麼都不會做的或是退了色的，就會被貼醜醜的灰點貼紙。胖哥十分懊惱，他全身上下都是灰點貼紙，他對自己不滿意，也沒有人喜歡他。但有一天他遇見了一個小木頭人，身上居然沒有貼紙，於是他請教了她。露西亞便介紹他去找木匠伊萊。伊萊覺得胖哥很特別，他覺得胖哥根本不用在乎其他微美克人怎麼想，重要得是他（伊萊）怎麼想。胖哥覺得很奇怪，於是伊萊又說，越是在乎貼紙，貼紙才會貼得上；而越是相信創造者的愛，越就不會在乎貼紙如何。因為是他創造的，所以在他心目中就是特別。教學準備1.繪本你很特別2.白紙若干張3.問題條4.九宮格卡片教學流程時間教學活動13：00-13：15（15分）13：15-13：30（15分）13：30-13：50（20分）14：00-14：30（30分）（一）繪本導讀 教師請學生觀察情境圖，利用提問引導的方式帶領學生念繪本。（二）教師提問： 教師將問題製作成問題條放入籤桶，請學生抽題回答問題，回答問題的學生可念一個數字九宮格。1.教師發下每人一張賓果卡，填上1-40的數字。2.答對問題者，可選一個數字。3.最快連成一條線者，即勝利。基礎題：1.微美克人是誰創造的？ 2.他們每天都在做什麼事呢？ 3.怎麼樣的微美克人會被貼金星星貼紙？4.怎麼樣的微美克人會被貼灰點點貼紙？ 5.胖哥身上被貼了金星星還是灰點點？為什麼？ 6.胖哥為什麼不想出門？ 7.為什麼胖哥原本很努力要拿星星，後來卻不願意再嘗試？ 8.伊萊覺得胖哥是一個怎麼樣的人？ 9.為什麼貼紙在露西亞的身上都貼不住？ 10.最後胖哥身上的灰點點貼紙有沒有掉下來？為什麼？ 進階題：（依現場時間、實際狀況自由選題）1.如果你是胖哥，當你已經很努力想要獲得星星，但是大家還是給你灰點點時，你會有什麼感覺？2.當別人多次潑你冷水，你覺得自己可以努力幾次？3.你覺得微美克人給別人貼灰點點的目的可能是什麼？4.你覺得胖哥會如何看待貼灰點點這件事？5.如果微美克村的每個人都不停幫別人貼星星或是灰點點，這個村子的氣氛會怎麼樣？大家相處的感覺會怎麼樣？6.假如你也是一個微美克人，這樣的氣氛對你或是胖哥可能會有什麼影響？7.如果你也是一個微美克人，你覺得自己可以做什麼讓這個村子的氣氛有所不同？8.如果微美克村的規則就是這個社會的遊戲規則，你喜歡這個規則嗎？9.你覺得你有什麼行為是可以被貼上金星星的？10.你覺得你有什麼行為是可以被貼上灰點點的？（三）猜猜我是誰1.將發下白紙貼在學生背後，請學生輪流寫優點。2.最後自己請寫下自己的特徵，請大家一起猜一猜這個人是誰。梗 枋 國 小 故 事 團 輔 班 教 學 活 動 設 計 表繪本名稱南瓜湯主題（二）合作接受他人教學日期10月2日教學者陳姿羽教學時間13:0014:30教材來源/ruth918/2235162活動目標1.培養良好的聆聽態度。 2.把握說話主題，踴躍發表意見。3.能樂意與人分工合作。4.能學習包容朋友的態度。5.能了解友誼的可貴。 內容簡介 三個好朋友住在一起，貓吹風笛、松鼠彈班究琴、鴨子唱歌，而世界最好喝的南瓜湯來自貓切南瓜、松鼠攪水、鴨子放鹽，共同合作出來的。連被子也是三位好朋友一起合作出來的，小白屋平靜和諧，自己作自己的工作，大家都很快樂。 但有一天，鴨子不想要按照以前的習慣，他以為攪湯是大廚，於是他開始革命推翻舊制，他宣布他要攪湯，但松鼠無法接受，在一陣搶奪混亂後，鴨子傷心地離開家，原本以為鴨子一下下就會回來跟他們道歉，但時間過了很久，他們二位煮的湯太鹹加上他們流的眼淚滴入湯中使湯更鹹了。到夜晚貓和松鼠開始自責，覺得應該讓鴨子攪湯才對，夜愈深他們愈擔心鴨子，他們擔心鴨子遇害或跌入山谷，他們四處尋找鴨子，最後決定回家找人幫忙，一回家看見家中亮著燈，原來是鴨子回來了，於是他們再一次一起煮湯，但這一次是鴨子攪湯，既使湯濺出來、鍋子燒起來，貓和松鼠都不說一句話，他們又恢復和諧平靜，直到鴨子說：我要吹風笛教學準備1.繪本南瓜湯2.全開海報紙12張3.問題條教學流程時間教學活動13：00-13：30（30分）13：30-13：50（20分）14：00-14：30（30分）（一）繪本導讀 教師請學生觀察情境圖，利用提問引導的方式帶領學生念繪本。（二）教師提問： 教師將問題製作成問題條，請學生分組，各組派一人回答問題。基礎題： 1. 書中的主角是哪三種動物？2. 鴨子負責甚麼工作?3. 貓咪負責甚麼工作?4. 松鼠負責甚麼工作?5. 鴨子拿走湯匙，引起什麼後果？6. 松鼠和貓去哪裡找鴨子?7. 松鼠和貓擔心鴨子遇到誰?8. 他們很快樂，因為分工完成了哪些事？進階題：1. 原本的工作分配得好好的，為什麼鴨子想要改變？2. 你覺得自己像故事中的哪個角色？3. 鴨子想要當大廚攪湯，你覺得他的想法有錯嗎？為什麼？4. 如果你是松鼠，當鴨子說要攪湯時，你會怎麼辦？5. 想一想你曾經跟其他人分工完成一件事嗎？說一說你美好的經驗。（三）同心合作南瓜湯 請學生三人分成一組，發下一組一張海報紙，大家一起同心協力完成這次的南瓜湯。梗 枋 國 小 故 事 團 輔 班 教 學 活 動 設 計 表繪本名稱我變成一隻噴火龍了主題（四）情緒管理教學日期10月9日教學者陳姿羽教學時間13:0014:30教材來源活動目標1.培養良好的聆聽態度。 2.把握說話主題，踴躍發表意見。3.了解每個人都會有不愉快的情緒4.能了解自己的內心感受5.能適當發洩自己的情緒教學準備1.簡報我變成一隻噴火龍了2.白紙若干張3.問題條4.九宮格卡片教學流程時間教學活動13：00-13：30（30分）13：30-13：50（20分）14：00-14：30（30分）（一）繪本導讀 教師請學生觀察情境圖，利用提問引導的方式帶領學生念繪本。（二）教師提問： 教師將問題製作成問題條放入籤桶，請學生抽題回答問題。基礎題：1. 波泰最愛叮什麼人的血？2. 被叮到的人會怎麼樣呢？3. 阿古力為什麼生氣？4. 阿古力生氣的時候，發生了什麼事？5. 阿古力變成噴火龍之後，除了不能吃早餐、不能刷牙、不能玩玩具之外，生活中還有哪些事情會不方便呢？進階題：1. 觀察自己喜、怒、哀、樂的表情。2. 生氣的時候，臉上的表情是怎麼樣的？3. 請各組小朋友上台表演生氣的表情。4. 在生活中，曾經發生過什麼事情，讓你覺得很生氣？5. 生氣的時候，你會想做什麼事？6. 用哪些方法，可以消除心中的怒氣，又不會傷害別人？7. 當你身邊的朋友或家人生氣的時候，你會怎麼辦？8. 如果你是阿古力，你會用什麼方法讓火熄滅，並且讓自己不再生氣？ （三）故事未完成 請學生利用各式媒材完成波泰、阿古力，完成本節故事內容。梗 枋 國 小 故 事 團 輔 班 教 學 活 動 設 計 表繪本名稱有你真好主題（三）親職教育教學日期10月16日教學者陳姿羽教學時間13:0014:30教材來源/movieinfo_main.html/id=300活動目標1.培養良好的聆聽態度。 2.把握說話主題，踴躍發表意見。3.能設身處地的思考4.能珍惜現有的生活內容簡介 7歲小男孩小武，來到荒涼偏僻的鄉下，和首次見面的外婆一起度過這段難忘的暑假。小武是個調皮、愛打電動、組合金剛的城市小孩；不能說話的啞巴外婆卻是貧苦、樂天知命、有耐心的獨居老人，於是祖孫二人之間發生一波波令人發笑又氣結的衝突，卻也產生讓人鼻酸、感動的愛。教學準備影片有你真好普遍級87分教學流程時間教學活動13:0014:30（一）影片欣賞 （二）教師提問： 1. 小武原來是個怎樣的小孩？他為什麼會成為這樣的孩子？小武後來有了哪些改變？為什麼會改變？ 2. 透過小武的成長，可以看出環境對人的影響很大，人的惡性可以被激起，人的善性也可以被誘發，目前台灣孩子們的生長環境出了什麼問題？你有什麼看法？ 3. 你覺得老奶奶是個怎樣的人？你最感動的是那一段情節？為什麼？ 4. 村民的物質生活雖然貧窮，彼此間的互助關懷卻令人感動，這給你什麼啟示？ 梗 枋 國 小 故 事 團 輔 班 教 學 活 動 設 計 表繪本名稱失落的一角、失落的一角會見大圓滿主題（五）生命教育教學日期10月30日教學者陳姿羽教學時間13:0014:30教材來源活動目標1.培養良好的聆聽態度。 2.把握說話主題，踴躍發表意見。3.能認識自己的缺失並學習接受。4.養成接納自我與尊重他人的態度。內容簡介失落的一角一個有缺口的圓，因為自己缺少一角而感到不快樂。它走遍千山萬水，要找回自己失落的一角，在不斷尋覓間，它嘗試與不同的角結合，不是太鬆沒法緊繫，就是逼得太緊把對方壓碎了。終於，它遇上合適的一角，它們結合得剛剛好，緊緊的貼著，滾動著，但圓不能在呼吸新鮮空氣，沒法在園野高歌，沒法享受周遭種種美好，但它也忍受著但那個補上的角，卻一天一天的長大。終於有缺口的圓容不下失落的一角，瀟灑高歌離開，繼續自由自在的生活，尋找另一個失落的一角。原來擁有是短暫的滿足，過度的依賴別人會使人缺乏快樂和自信。失落的一角會見大圓滿失落的一角，孤孤單單坐在那兒，盼望有誰路過，帶他離開。一個個路過的都無法帶他行走。直到有一天，失落的一角遇見大圓滿，大圓滿說：我沒辦法把你帶走，不過，你應該可以靠你自己。過了好長一段日子，失落的一角，立起來向前探身跌倒磨掉了尖角，改變了造型，一路彈跳向前滾動它終能滾動自如了！最後，失落的一角，趕上了大圓滿。教學準備1.繪本失落的一角、失落的一角會見大圓滿2.圖畫紙若干張3.問題籤桶4.九宮格5.彩色筆、蠟筆若干盒6.剪刀、膠水若干個 7.各式媒材如毛根、吸管、貼紙、彩色膠帶、彩色紙條、色紙、黏土、毛線等。教學流程時間教學活動13：00-13：30（30分）13：30-13：50（20分）14：00-14：10（10分）14：10-14：30（20分）（一）繪本導讀 教師請學生觀察情境圖，利用提問引導的方式帶領學生念繪本。（二）教師提問：失落的一角1. 故事中的主角為什麼要去找他失落的一角？2. 故事中的主角在路上遇到什麼？做了什麼事？3. 當故事中的主角找到那個合身的角時，他快樂嗎？4. 如果你是故事中的主角，你會去找失落的一角嗎？5. 你覺得這本繪本和以往讀過的繪本有何不同？6. 你覺得最有趣的是哪一段？試著說說看。7. 這本繪本帶給你什麼樣的感受？8. 你認為書中哪一句話最重要(或關鍵)？為什麼？9. 缺角的圓在尋找失落的一角的過程中，發生了什麼事？ 10. 當缺角的圓找到失落的一角後，是否一切就很圓滿了？為什麼呢？11. 你覺得這個故事，最讓你感動或喜歡的地方在哪裡？為什麼？(可以用圖表示但請說明)12. 請就讀後的心得感受為本書另下一個書名 失落的一角會見大圓滿1. 失落的一角為什麼最後願意嘗試站起來行走？2. 那麼大圓滿為什麼不直接幫他呢？3. 大圓滿為什麼要告訴失落的一角那些改變自己的話？4. 為什麼失落的一角找到合適的另一半時，才知道自己會長大？5. 失落的一角是從什麼時候開始躺在那裡的？6. 失落的一角所失落的那一半叫什麼名字？他到哪裡去了？7. 失落的一角不會動，怎麼拿得到花？8. 一口氣要得太多的那一半，是怎麼辦到的？9. 為什麼有一個要把失落的一角放在座子上，不帶他走，他自己不也缺了角嗎？10. 什麼也不懂的那一個，為什麼會把失落的一角放在頭頂上？11. 失落的一角不需要吃東西嗎？12. 失落的一角是從哪裡來的？13. 為什麼只有一個大圓滿？而不是有很多個？影片欣賞 觀賞有關生命教育的影片。三、綜合活動： 1.請同學們拿出你的大扇形，寫下你目前擁有的東西。 2.請同學們拿出你的小扇形，寫下自己缺少或要追求的東西。 3.為自己的作品下一個標題。梗 枋 國 小 故 事 團 輔 班 教 學 活 動 設 計 表繪本名稱好好愛阿迪主題（六）關懷、愛與付出教學日期11月6日教學者陳姿羽教學時間13:0014:30教材來源http:/www.wretch.cc/blog/amyhouse/31055951/class/?csid=css000000105314&id=model4&cl=1254188071-8716-660&page=2活動目標1.培養良好的聆聽態度。 2.把握說話主題，踴躍發表意見。3.珍惜身邊的人、事、物4.學會關懷身邊的人，並以行動表現出來內容簡介 夏天的午後，琪琪和小強到森林的湖邊尋找青蛙蛋，原本不讓阿迪跟著，只因為阿迪是個唐氏症小朋友；但阿迪還是隨後跟了去；阿迪在森林裡認真的為琪琪找到青蛙蛋，並且努力的對琪琪表達，不能將青蛙蛋帶走，因為青蛙媽媽會傷心的，阿迪以愛心、尊重生命感動了琪琪，就如琪琪的媽媽說： 阿迪是上帝特