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文档简介
小数加、减法(1)教学设计正安县瑞溪镇中心小学:李祖涛1、 教学目标 1、知识与技能:(1)理解和掌握小数的加、减法计算法则。(2) 会正确进行小数加、减法的计算。2、过程与方法:(1)在经历自主探究小数加、减法计算方法的过程中解决相关的实际问题。 (2)帮助学生建立小数加、减法的计算方法的模型思想,培养学生的迁移能力和概括能力。3、情感与态度:通过学生独立思考、合作交流等学习习惯,形成严谨求实的科学态度。二、学情分析 本节课通过买书创设情境,让学生感受到小数就在我们的身边,小数的加、减法也存在于日常生活中,拉近了学生与新知的距离,充分调动了学生的学习积极性。四年级的学生已具备了一定的计算能力,教学时大胆放手让学生自己尝试计算,找出小数加、减法的计算方法。三、教学重点难点 教学重点:探究并掌握小数加、减法的计算方法。教学难点:理解“小数点对齐的道理”。四、教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境 孩子们,在我们的生活中,计算无处不在。在计算时我们要注意些什么呢?先请同学们来看看老师录制的小视频(课件)。同学们看了视频后,谁来说说在计算整数加、减法时应注意些什么?学生反馈活动2【导入】新课导入 现在我们来探索小数加、减法的计算。(板书:小数加、减法(1)活动3【探究新知】教学例1(出示主题图) 1.小丽在买了一本数学家的故事6.45元和一本童话选4.29元,一共花了多少钱?(课件) 师:一共花了多少钱?谁会列式? (1)学生回答,教师板书:6.45+4.29= (2)师:怎样列竖式计算?请同学们分组讨论并尝试计算,教师巡视指导 (3)谁来展示一下你的成果? 展示学生成果1。师:请问小老师,说说你是怎样做的?请你说出具体的计算过程。生:先把两个加数的小数点对齐,再从低位算起,本位满十向前一位进一,最后在得数里对齐横线上的小数点,并点上小数点。师:请问小老师,为什么小数点要对齐呢?生:因为小数点对齐,相同数位就对齐了,这样才能相加。师:孩子们,小数加法的计算方法与整数加法的计算方法一样吗?生:一样。展示中,学生表述具体的计算过程中有不足之处,由教师指引,学生补充。尤其要让学生说一说小数点为什么要对齐。展示学生作品2.师:请问小老师,说说你是怎样做的?请你说出具体的计算过程。生:先把两个加数的小数点对齐,再按照整数加法的计算方法进行计算,最后在得数里对齐横线上的小数点,并点上小数点。师:请问小老师,为什么小数点要对齐呢?生:因为小数点对齐,相同数位就对齐了,这样才能相加。展示学生作品3. 展示中,学生表述具体的计算过程有不足之处,由学生相互补充,尤其要让学生说一说小数点为什么要对齐。教师根据学习汇报,板演: 6.45 + 4.29 10.74答:一共花了10.74元。 在探索的过程中使学生明确:因为小数点对齐,相同数位就对齐了,这样才能相加。师:哇!大家好真棒哟!那孩子们能不能解决下面这个问题?(课件)2数学家的故事比童话选贵多少钱?(1)学生理解题意,列出算式。(教师根据学生汇报,板书:6.454.29)(2)学生自主探索算法。组织学生独立算一算,再分组交流。 (3)谁来展示一下你的成果? 展示学生成果1。师:请问小老师,说说你是怎样做的?请你说出具体的计算过程。生:先把两个数的小数点对齐,再从低位算起,不够减时就从前一位退一作十再相减,最后在得数里对齐横线上的小数点,并点上小数点。师:请问小老师,为什么小数点要对齐呢?生:因为小数点对齐,相同数位就对齐了,这样才能相减。师:孩子们,小数减法的计算方法与整数减法的计算方法一样吗?生:一样。展示学生作品2.师:请问小老师,说说你是怎样做的?请你说出具体的计算过程。生:先把两个数的小数点对齐,再按照整数减法的计算方法进行计算,最后在得数里对齐横线上的小数点,并点上小数点。师:请问小老师,为什么小数点要对齐呢?生:因为小数点对齐,相同数位就对齐了,这样才能相减。展示学生作品3. 展示中,学生表述具体的计算过程有不足之处,由学生相互补充,使学生进一步理解小数点对齐的算理。教师根据学习汇报,板演: 6.45 - 4.29 2.16答:数学家的故事比童话选贵2.16元钱。3 归纳总结。 师:孩子们,你们现在学会了小数加、减法的计算吗? 生:会。 师:请孩子们回顾这两个小数加、减法的算式。 6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16 师:谁能说说怎样计算小数的加、减法?小数的加、减法的计算方法与整数加、减法的计算方法有什么相同的地方?小组内交流、汇报。生1:计算小数加、减法时,先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位对齐),再按照整数加、减法的计算方法进行计算,最后在得数里对齐横线上的小数点,并点上小数点。归纳中有不足之处,由教师指引,学生补充。师:谁再来说说怎样计算小数的加、减法?生2:归纳中有不足之处,由学生相互补充。活动4【巩固应用】完成教材第72页“做一做”。1、 计算下各题,并且验算。 2.98+0.56 12.53+4.67 6.07+4.89 5.64-1.78 7.2-0.8 15.62-7.462、 下面是小明的体重统计图。(1)小明从7岁到10岁,体重增加了多少千克?(2)哪一年比上一年增加得最多?增加了多少?活动5【课堂小结】1、 通过今天的学习,你有什么收获?2、 孩子们,人生有许许多多的规矩,犹如小数加、减法的计算方法,要成就好人生,那是不可违背的。遵规守纪的孩子们一定能成就美好人生!【板书设计】小数
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