【南方新课堂】高考生物总复习 稳态与环境 第2章 动物和人体生命活动的调节课时检测 新人教版必修3(1).doc

第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节一、选择题1(2013年湛江一模)下图为兴奋在神经元之间传递的示意图，在该过程中不会出现的是()a与递质结合后，受体分解b膜与膜的融合catp发生水解，释放能量d膜电位的变化2人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药()a阻断了传入神经的兴奋传导b抑制神经中枢的兴奋c阻断了传出神经的兴奋传导d抑制效应器的活动3下图为反射弧结构示意图，下列说法中正确的是()a刺激处，该处细胞膜电位变为内负外正b若从处切断神经纤维，刺激，e不能产生反应c兴奋在处神经纤维的上传导速度比在处快d若在处施加一较强电刺激，图中处只有能测到兴奋4(2013年广州二模)下列关于下丘脑的叙述中，正确的是()a与体温调节有关但与生物节律控制无关b可作为感受器和效应器 c缺碘会引起下丘脑分泌trh的活动减弱d大量出汗后下丘脑分泌的抗利尿激素减少5下图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是() a甲图中内的物质为神经递质，它可以和上的特异性受体结合b图甲为图乙中结构e的局部放大图像c图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩d图乙中的x所示神经纤维为传入神经6(2012年茂名一模)人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打寒颤。下列关于该反射的叙述中，错误的是()a该反射弧的神经中枢主要是下丘脑b该反射弧的效应器是传出神经末梢和骨骼肌c寒冷刺激引起的兴奋在该反射弧的突触上双向传导d寒冷刺激引起的兴奋经过突触时的信号变化为电信号化学信号电信号7在下图a、b两神经元结构中，用微电极分别刺激b、c处时，下列叙述错误的是()a刺激b点，b神经元上的电位由“内负外正”变为“内正外负”b刺激c点，a神经元上的电位不变c刺激b点，灵敏电流计发生两次方向相反的偏转d两神经元之间传递兴奋时经化学信号电信号化学信号的转化过程8将灵敏电流计连接到图1神经纤维和图2突触结构的表面，分别在a、b、c、d处给予足够强度的刺激(a点离左右两个接点距离相等)，下列说法错误的是() 图1图2a分别刺激a、d点时，指针都偏转1次b分别刺激b、c点时，指针都偏转2次c由于a点离两个接点距离相等，所以理论上指针不偏转d分别刺激a、b、c、d处，指针偏转1次的现象只发生在刺激d点时9(2013年海南)关于细胞内外k、na和cl的叙述，错误的是()ana与神经细胞膜上兴奋传导有关b人体血浆中k的浓度比红细胞中的高c神经细胞静息电位形成的主要原因是k外流dna和cl是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质10下列生理活动中，哪项与人体高级中枢大脑皮层有关？()a生物节律的控制 b血糖调节c语言、学习和记忆 d甲状腺激素的分泌 11当你专心解答试题时，参与的高级中枢主要有()下丘脑大脑皮层h区大脑皮层s区大脑皮层v区大脑皮层w区视觉中枢 a bc d12(双选)下图为动物体内一神经肌肉接点的结构示意图，下列有关该结构的一些说法中，正确的是()a图中a为神经元细胞的树突be内为组织液，当其中的na含量过低时容易导致肌肉不能正常收缩cb中的物质释放到e需要消耗能量并依赖于c的流动性dd处的膜面积增大，有利于膜上的载体蛋白对递质的吸收13(双选)大多数有机磷农药、蝎毒都属于神经毒素。其中有机磷能使分解神经递质(乙酰胆碱)的酶活性受抑制，蝎毒的作用是能破坏膜钠离子通道，从而抑制动作电位的产生。据图回答，如果分别使用有机磷或者蝎毒，引起的后果正确的是()a使用有机磷，在a点给予刺激，b点释放神经递质(乙酰胆碱)b使用有机磷，在a点给予刺激，c点保持静息电位c使用蝎毒，在a点给予刺激，b点释放神经递质(乙酰胆碱)d使用蝎毒，在a点给予刺激，c点不产生动作电位二、非选择题14兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图，请回答下列问题。 (1)图中没有体现的内环境构成部分是_。(2)图中a段表示_电位，b点时膜外是_电位。(3)甘氨酸(gly)在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时，贮存在_内的gly释放出来，并与分布在_上的gly受体结合。当gly与受体结合后，通道开启，使_(填“阴”或“阳”)离子内流，导致a处的兴奋不能传至b处。释放到突触间隙的gly可通过主动运输进入细胞再被利用，图中结构表示_。上述过程体现了细胞膜具有的功能是_。15下图是一个反射弧和突触的结构示意图。请分析回答下列问题。 图1 图2(1)图1中的感受器接受刺激产生神经冲动时，膜内电位变化是_。(2)图2中的表示_，中物质的释放使_发生电位变化。此时兴奋的传递特点是_(填“单向的”或“双向的”)。(3)缩手反射属于非条件反射，其神经中枢位于_。取指血进行化验，针刺破手指时并未将手指缩回，说明缩手反射要受大脑皮层中_的控制。第2、3节通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系一、选择题1(2013年扬州质检)下图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法错误的是()a该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛b如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合管细胞c如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞d如果靶细胞为性腺细胞，则分泌细胞可以为垂体细胞2(2012年新课标)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是()a该肾上腺素作用的靶器官包括心脏b该实例包含神经调节和体液调节c该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏d该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础3下列不属于下丘脑作用的是()a对体温具有调节作用b对垂体激素的释放具有调节作用c对人体内水的平衡起调节作用d对语言的表达起调节作用4下列关于体液调节的叙述中，不正确的是()a体液调节比神经调节持续时间长b体液调节比神经调节作用范围广c参与体液调节的化学物质就是各种激素d参与体液调节的化学物质需要体液传送5(2013年增城一模)下列有关动物生命活动调节的叙述中，错误的是()a兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜b当血液中甲状腺激素浓度降低时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加c浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭d当人体大量出汗时，由垂体释放的抗利尿激素增加6下图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确的是()a当环境温度为25 时，产热量等于散热量b当环境温度从25 下降到10 时，从时间t1到时间t2，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的c时间t2以后，散热量减少，这是体温调节的结果d时间t3以后，产热量小于散热量7血糖平衡对机体生命活动具有重要作用，下图是血糖调控模式图，下列分析合理的是()a低血糖状态时，通过使血糖恢复正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多b长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛a细胞受损c胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，两者起协同作用d人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低8给动物饮相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是()a输液不久后的动物 b甲状腺功能亢进的动物c切除垂体的动物 d摄入过多食盐的动物9下图为人体内环境中血糖的调节示意图，下列说法正确的是()a激素能促进血糖进入组织细胞b、激素间既存在协同作用又有拮抗作用c激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解d图中的结构a还可分泌醛固酮调节无机盐平衡10(2013年青岛)下图表示不同条件下，人体内某些物质含量变化的趋势，正确的是()11(双选)取两组健康小鼠，一组破坏胰岛b细胞，一组不做处理(对照)，则实验组小鼠()a血糖浓度下降 b排尿量增加c糖原合成减少 d胰高血糖素浓度不变12(双选)下列关于动植物激素的阐述，正确的是()a激素的作用都具有两重性 b激素都是信息分子c激素能调节细胞内多种生命活动 d激素只运输给相应的器官和细胞二、非选择题13(2013新课标全国)回答下列问题：(1)清晨静脉取血测定正常人和胰岛b细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度，空腹时，血糖的来源是_和_。(2)空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水、不做剧烈运动)，发现正常人和胰岛b细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是_。(3)胰岛b细胞分泌的激素是在该细胞的_和_这两种细胞器中进行加工的。14(2013年浙江)某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：将若干只未成年小鼠分为2 组：甲组：不切除甲状腺(假手术)；乙组：切除甲状腺。实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。 对测得的数据进行统计分析。 (要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜) 请回答： (1)实验目的是_。 (2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示) (3)分析与讨论：用耗氧量作为检测指标的依据是_。切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_。上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_。第4节免疫调节一、选择题1(2013年济南检测)用人工合成的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后()a使小鼠产生过敏反应 b产生的抗体不能与该病毒结合c小鼠体内产生针对该病毒的浆细胞d短期内，再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体2(2013年江门一模)以下与人体免疫有关的叙述，正确的是()a抗体是由浆细胞产生的免疫活性物质b记忆细胞由造血干细胞直接分化而来c吞噬细胞不参与细胞免疫过程d免疫系统有防御功能，而没有调节功能3(2013年茂名一模)下列关于免疫调节的叙述，正确的是()at细胞参与的特异性免疫一定是细胞免疫bb细胞受到抗原刺激后，可增殖分化成效应t细胞c浆细胞与效应t细胞一定分别来源于是b细胞和t细胞d吞噬细胞不能特异性地识别抗原，但能呈递抗原给t细胞4(2012年重庆模拟)麻疹病毒疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是()a该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别b初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应t细胞和抗体c再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应b细胞释放淋巴因子d入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被t细胞吞噬消化5(2013年惠州一模)有关人体免疫的叙述，正确的是()a机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态b 病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫c特异性免疫过程中，只有t细胞产生记忆细胞 d如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失6病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如下图所示。下列相关叙述中正确的是()a吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生 bb细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应 ct细胞缺陷的小鼠，体液免疫无法产生 d正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应t细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用7下图表示人患某病毒性疾病时，感染和免疫发生过程中某些物质量的变化。下列对免疫发生过程的分析不正确的是()a初次感染病毒后，干扰素在使疾病痊愈的过程中发挥了重要作用b初次感染病毒后，机体只是通过细胞免疫使疾病痊愈c再次感染后病症较轻，是记忆淋巴细胞被激活，产生了更强的特异性免疫反应d再次感染后病症较轻，是体液免疫和细胞免疫配合共同作用的结果8(2012年江苏)下列关于免疫调节的叙述，错误的是()a神经调节和体液调节都与机体免疫有关b浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞chiv病毒主要攻击t细胞导致免疫功能严重缺陷d大规模养畜时合理使用动物激素可提高免疫力9乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是()a使机体积累更多数量的疫苗b使机体产生更多数量的淋巴细胞c使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞d使机体产生更强的非特异性免疫10(2013年山东)吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如下图所示。下列叙述正确的是()a吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原b溶酶体参与抗原的加工处理过程c加工处理后的抗原可直接呈递给 b 淋巴细胞d抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫11(双选)若高致病性禽流感病毒h5n1侵入人体后可发生下图免疫反应(a、b为有关的物质)，下列各种分析正确的是()a病毒h5n1侵入机体后能刺激t细胞的增殖和分化b效应t细胞与靶细胞密切接触依赖b物质，b物质的化学本质是糖蛋白ct细胞成熟于骨髓，它可分化成记忆细胞和效应t细胞da物质为抗体，最终将禽流感病毒h5n1清除12(双选)猪流感是由a型流感病毒引起的猪呼吸道传染病，该病毒包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的基因片断。下列说法中正确的是()aa型流感病毒为新型病毒，其变异属于基因重组b人体先通过体液免疫阻止病毒通过血液播散c高温灭菌措施很难杀灭病毒，因为病毒无细胞结构d被猪流感病毒侵染的人应立即注射抗生素，以抑制病毒的增殖二、非选择题13下图是表示神经、免疫和内分泌三大系统相互作用的部分示意图，据图回答下列问题。(1)从反射弧的组成部分分析，图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于_，若直接刺激传出神经引起免疫细胞产生相应的生理效应，该过程_(填“能”或“不能”)称为反射，主要原因是_。(2)研究表明，精神过度紧张会导致t细胞活性降低，间接引起机体生成抗体的能力下降。若图示的免疫细胞为t细胞，其释放的免疫活性物质为_，该类物质在体液免疫中的主要作用是_。(3)目前普遍认为，_调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。在人和高等动物中，_调节是体液调节的主要内容，上述示意图能体现出该调节方式具有_等特点。14基因疫苗是将编码病原体蛋白的基因插到质粒上，然后将之导入人或动物体内，让其在宿主细胞内表达，诱导机体产生免疫应答。其主要机制如下图，请据图回答有关问题。(1)接种基因疫苗后，目的基因经过_和_指导合成的病原体蛋白将作为_刺激人体，产生初次免疫。(2)在初次免疫中，接受的刺激后细胞将作出的反应是_；细胞的作用是_。(3)细胞的功能或特性包括_。 adna周期性复制 b核孔数量较多c内质网、高尔基体发达 d细胞表面有较多突起e分泌淋巴因子(4)与初次免疫比较，当机体再次接触抗原时免疫的特点是_，这与_(填图中的编号)有关。(5)有人在成功接种了h1nl疫苗后不久，又患了流感，请给出两种合理的解释。_。第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节1a2a解析：麻醉药只影响其疼痛的感觉，没有影响运动，所以只阻断了传入神经的兴奋传导。3c解析：兴奋在处神经纤维的上传导形式是电信号，速度比在处的化学信号快。4b5c解析：图乙中的x有一个神经节，则x为传入神经；b受损的情况下，刺激a，兴奋不能在突触中逆向传递，所以没有感觉，肌肉也不能收缩。6c解析：寒冷刺激引起的兴奋在该反射弧的突触上单向传导。7d解析：两神经元之间传递兴奋时经电信号化学信号电信号的转化过程。8a解析：分别刺激a、b、c、d点时，指针分别偏转0、2、2、1次。9b解析：神经细胞兴奋部位，膜上na通道开放，na大量内流。k主要存在于细胞内，人体血浆中k的浓度比红细胞中的低。形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质是蛋白质和无机盐。10c解析：与生物节律的控制有关的是下丘脑；与血糖调节有关的是甲状腺分泌和下丘脑；题中只有语言、学习和记忆和大脑皮层相关。11d解析：大脑皮层v区是视觉性语言中枢，w区是书写性语言中枢，答题时需要看懂题目，然后用书写的方式表达出来，所以选d；大脑皮层h区(听觉性语言中枢)，s区(运动性语言中枢)不参与此过程。12bc解析：图中a为神经元细胞的轴突，与肌肉形成突触；当组织液中的na含量过低时容易影响兴奋的产生，导致肌肉不能正常收缩。13ad解析：有机磷能使分解神经递质(乙酰胆碱)的酶活性受抑制，也就是影响神经递质的分解，在a点给予刺激，b点释放神经递质(乙酰胆碱)，并且使突触后膜持续兴奋；蝎毒的作用是能破坏膜钠离子通道，使钠离子无法进入细胞内，从而抑制动作电位的产生。14(1)血浆和淋巴(2)静息负(3)突触小泡突触后膜阴载体蛋白控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流15(1)由负变正(2)突触小泡突触后膜单向的(3)脊髓高级神经中枢第2、3节通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系1.b解析：垂体细胞分泌的激素有多种，如生长激素、促甲状腺激素等，所以其靶细胞不一定是肾小管、集合管细胞。2c解析：肾上腺素是由内分泌腺肾上腺分泌的一种激素，不通过神经纤维运输到心脏，而是通过体液运输到靶器官起作用。3d解析：对语言的表达起调节作用的部位是大脑皮层。4c解析：体液调节是指通过体液进行传送的调节方式，包括激素、co2等。5c6d解析：时间t3以后，产热量等于散热量。7a解析：低血糖状态时，通过(刺激胰腺分泌胰高血糖素)(加速肝糖原的分解)使血糖恢复正常。8d解析：摄入过多食盐的动物其细胞外液渗透压升高，尿量减少。9c解析：据图可判断出结构a为下丘脑，为胰岛素，为胰高血糖素，为肾上腺素。胰高血糖素能通过促进血糖的来源，抑制血糖的去路来升高血糖，而促进血糖进入组织细胞是胰岛素的作用；为胰岛素，与胰高血糖素、肾上腺素为拮抗作用；胰高血糖素和肾上腺素为协同作用；能分泌醛固酮调节无机盐平衡的是肾上腺。10d解析：当人体受到寒冷刺激时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素又能刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素，从而促进新陈代谢，以使机体抵御寒冷；空腹状态下，糖尿病患者的血糖浓度比正常人的高；正常人进食后，血液中胰岛素的相对含量增加，胰岛素对胰高血糖素的分泌起抑制作用，所以胰高血糖素的相对含量会减少。11bc解析：胰岛b细胞能分泌胰岛素，能促进糖原的合成、血糖的利用，从而降低血糖浓度。12bc解析：生长素的作用具有两重性；激素运输给所有细胞，但只有相应的器官和细胞有特异的受体。13(1)肝糖原的分解非糖物质转化 (2)胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛 b 细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢 (3)内质网高尔基体解析：(1)人体的血糖的来源主要有三个途径：食物的消化吸收；肝糖原的分解；非糖物质的转化。空腹者，消化道内无食物，故其血糖来源为后两者。 (3)胰岛b细胞分泌胰岛素，胰岛素是一种分泌蛋白，其加工的主要场所在内质网和高尔基体中进行。14(1)探究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响(2)a甲组耗氧量，b乙组耗氧量，c甲组体长，d乙组体长(3)甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)解析：(1)本题的自变量是甲状腺激素的有无，因变量为小鼠的新陈代谢和生长发育情况，检测指标是小鼠的耗氧量和体长。故实验目的是探究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响。(2)甲组小鼠有甲状腺分泌甲状腺激素，甲组小鼠的新陈代谢正常，故甲组体温正常；乙组小鼠因切除甲状腺缺乏甲状腺激素，故乙组小鼠体温会逐渐有所下降。甲状腺激素还能促进幼年动物的生长发育，故具有甲状腺的甲组小鼠体长能有所增加，切除甲状腺的乙组小鼠不能正常生长发育，体长不再增加。(3)由于甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，该过程需消耗氧气，故可用耗氧量作为检测指标。切除甲状腺后，小鼠体长不变的原因是缺乏甲状腺激素，小鼠不能完成正常的生长发育过程。本实验还可增加切除甲状腺后给予甲状腺激素的实验组，也可以是不切除甲状腺、给予甲状腺激素的实验组，以便进一步确定是甲状腺激素在发挥作用。第4节免疫调节1c解析：人工合成的脊髓灰质炎病毒初次感