二年级练习1.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容练习1共几课时3课型练习第几课时1教学目标1.能正确书写第一单元中所有生字的笔顺，复习巩固生字。2.懂得学习汉语拼音字母表的目的，并能熟记和背诵汉语拼音字母表。教学重难点重点：熟记汉语拼音字母表，并能背诵下来。难点：背诵字母表，默写大写字母表。教学资源根据学生学习兴趣，对学用字词句部分进行内容重组。对于汉语拼音字母的读写，学生已有相关的经验，应充分加以运用。生字卡片、汉语拼音字母表、配套光盘。预习设计看笔顺，复习本单元学过的生字的笔顺，方格左边带有偏旁的字，先说说偏旁的名称，再说笔顺。默写难写的字词。听录音磁带，读读汉语拼音字母表。学程预设导学策略调整与反思一、教学第一题 1.读生字。2.看笔顺表书空笔顺，同座位互相书写笔顺。3.听老师报字，书空。4.四人小组游戏。5.复习偏旁名称，指名书空。6默写词语二、教学第二题1听歌曲汉语拼音字母歌。 2学习“对话”。自己读句子。通过老师和新新的对话，你懂得了什么？分角色读句子。3. 听老师范读，跟读。对照已经认识的小写字母来认识大写字母。多种方式熟读字母表：自由练读。同桌互读互听互纠。小组轮读。全体一边拍手一边念。4. 找出大小写“长相”几乎一样的。找出“长相”接近的。找出“长相”变化较大的。5. 按顺序背汉语拼音字母表。6. 学唱字母歌。7. 在语文书扉页写出学校姓名的拼音缩写。一、教学第一题 1.出示生字卡片。2.巡视检查指导。3.关注学困生的笔顺掌握情况。4.巡视。5.书空易错的偏旁。6默写词语。二、教学第二题1老师唱汉语拼音字母歌。有条件的播放录音。 2指导读出老师和新新不同的语气。 3. 出示汉语拼音字母表，范读。引导学生通过对照已经认识的小写字母来认识大写字母。采用读儿歌的方式反复熟读字母表。4. 上下两行对比读，识记大写字母。5. 抽背，奖励背得又快又好的学生。6. 教唱字母歌。7. 指导学困生。作业设计按顺序背诵汉语拼音字母表。完成一课一练第7页的连一连。默写汉语拼音字母表。写出你的好朋友的名字的拼音缩写。 “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容练习1共几课时3课型练习第几课时2教学目标1. 学会写左右结构的字，并要写美观。2. 丰富学生的语言积累，有感情地背诵成语和儿歌。教学重难点重点：能正确、美观地书写左右结构的字。难点：有感情地背诵成语和儿歌。教学资源读读背背，让学生从有形的生活实践到学习诗文，再浓缩为精妙的成语。预习设计借助拼音，自读成语和儿歌。看图，结合生活经验，想想成语的意思。学程预设导学策略调整与反思一、教学第三题 1.读生字。这三个字有什么相同点？2. 怎么把“烟”写美观？观察。描红、仿影、临写。3. 讨论：“陆”和“铁”怎么写美观？4. 描红、仿影、临写。5. 欣赏。二、教学第四题1审题。 指名读题。 2学习成语。 借助拼音自由读成语。不认识的字查字典或问老师。 理解4条成语的意思。 3 读背成语。 （1）学生自由练读。 （2）同位练习背诵。 4 学习儿歌。 指读，边听边想：儿歌里写了什么？读了儿歌，你有什么感受？你能通过读，把感受读出来吗？指名背，全体背。一、教学第三题 1.出示卡片：烟 陆 铁（左右结构 左窄右宽）2.重点指导。烟 第四笔式点，右边的“因”要与火的第三笔点持平。3.指名说，补充。4. 教师个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势5.反馈。展示写得美观、有进步的字。二、教学第四题1审题。 指名读题。帮助学生弄清学习要求。 2学习成语。指读，正音。金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。雁过留声：秋天大雁成群飞过，传来阵阵清脆的叫声。秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。天朗气清：天气晴朗，空气清新。3 读背成语。 4.学习儿歌。鼓励学生用自己喜欢的方式来诵读。如拍手、表演等。指名背诵。作业设计补充成语。（ ）（ ）送爽 雁过（ ）（ ）（ ）（ ）宜人 （ ）朗（ ）清补充阅读一课一练上的火红的枫叶。到田野里去找秋天，然后说一说。 “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容练习1共几课时3课型练习第几课时3教学目标口语交际：会给老师写一句祝贺的话，并能在送卡时，态度大方，有礼貌地把自己表示祝贺的意思说明白。教学重难点重点：训练日常会话、交际能力。难点：训练学生态度大方，有礼貌地把自己表示祝贺的意思说明白。教学资源口语交际可以移至教师节前夕，以便更为有效地创设送贺卡的交际情景。准备做贺卡的纸、彩色笔。课前与科任老师联系，配合学生送贺卡。预习设计借助拼音，读读口语交际的要求。课前动手做好一张贺卡，准备送给自己最喜欢的老师。学程预设导学策略调整与反思一、审题。 1读要求。 2. 齐读课题。 二、指导。 1. 观察插图，说话。2学写祝贺语。学生先说一说，再写。在自己做的贺卡上写祝贺语。3. 送贺卡。分角色扮演老师和学生，练习对话。句式：我（ ）地说：“老师，（ ）。”老师（ ）地说：“（ ）。”指名上台表演，师生评议，再表演。一、审题。 1 揭示话题：教师节快到了，你准备怎样向老师表示祝贺？2 板书课题：老师，祝贺您 二、指导。 1指导观察，说话。 教师节到了，图上的小朋友正在做什么？ 2指导写祝贺语。 你最想对老师说什么？可以是对老师工作、生活、身体方面的祝福，要表达出自己的感情。注意格式：开头写“敬爱的 老师”，并且加上冒号。第二行空两格，写下祝贺的话。最后在右下角写上自己的姓名和日期。教师示范。巡视指导。3. 送贺卡。师生演练。指导学生说话态度要大方，有礼貌