广东省东莞市寮步信义学校八年级物理上册 2.1 我们怎样听见声音教案 粤教沪版 (2).doc_第1页
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我们怎样听见声音教学目标1知道声音是由物体振动产生的。2知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。3了解声波进入人耳后引起听觉的过程。重、难点教学重点：声音产生的原因及传播条件教学难点：声音以波的形式传播教学过程引入新课介绍帕斯卡的小故事，引起同学们的兴趣。新课教学（一）声音是怎样产生的 通过书本上的活动1，然后再举生活中的例子：放纸片在音响的喇叭处，通电后音响有声音，纸片在跳动。 从而让学生得到结论：发声的物体都在振动。思考：（1）谈谈你用什么判断出发声的物体都在振动。（2）有没有只发声不振动的物体呢？（3）正在发声的物体，如果它的振动突然停止，这个物体还能发声吗？ 解释帕斯卡小故事。进一步探究，分析得出：发声的物体都在振动；如果振动停止，物体也就不能发声了。归纳得出：声音是由物体振动产生的。（二）声音是怎么传播的用水波进行类比，帮助学生建立声波的概念。活动2，声波可以用示波器显示出来。（三）声音传播需要介质提出问题：如果让音叉在真空中振动，你能听到声音吗？ 探究课题：真空能传声吗？将正在发声的电铃放在钟罩内，利用抽气机将瓶中的空气抽出，听到电铃的声音逐渐减弱，以至于几乎听不到；然后再放入空气听声音，进行对比；总结：实验表明：真空不能传声。提出问题：真空不能传声，说明声音传播需要介质，哪些物质可以传声呢？阐述活动2的b，c，也可以让学生根据经验提出猜想，并设计实验证明。结论：固体、液体、气体等物质都可以传声。声音在不同物质中传效果是不同。声音在固体、液体传播的效果比空气中好。（四）声音的传播有多快1声音 叫做声速。2不同物质中，声速一般 ；同一物质中，声速跟
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