广东省河源市中英文实验学校七年级数学下册《2.3.2 两条直线的位置关系》讲学稿（无答案） （新版）北师大版.doc_第1页
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文档简介

2.3.2 两条直线的位置关系讲学稿 模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：能利用两直线平行的条件和性质解答实际问题，学习第4种判定平行条件。学习内容与学法指导 （用时30分钟）随堂笔记【温故知新】1、判定两直线平行的条件有三条。即： 2、两直线平行有三条性质。即： 【自主探究一】请同学们参阅课本p52“例1”学习直接判定两直线平行。1、1与2是一对 角，如果1 2，那么bfce。理由是 。2、2与m 是一对 角，如果2 m ，那么ambf。理由是 。3、2与3 是一对 角，如果2 3 ，那么acmd。理由是 。【自主探究二】学习第4种判定两直线平行的条件。请参阅课本p52“例2”1、由图可知 1与2是一对 角，且1 2， （ ） ab （ ）2、于是，我们得到判定两直线平行的第4个条件。即： 【自主探究三】学习已知两直线平行，如何求相关角的角度。参阅课本p52“例3”.解：ab = = （ ） c d = ( )3=180- =180- = 【温馨提示】：1、判定两直线平行的条件：.同位角相等，两直线平行。 .内错角相等，两直线平行。 .同旁内角互补，两直线平行。.平行于同一条直线的两直线平行。2、三人小组互评：小组之间相互检查学习内容，根据书写、内容等给出等级评价。对子间等级评定： （五星评定）可得 颗模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：。研讨内容与学法指导 （用时20分钟）随堂笔记【合作探究一】学习两直线平行的“判定”和“性质”的综合应用。（用时5分钟）1、请同学们参阅课本“想一想”，审清题意。2、请根据题意画出草图。（画在书上，并标明字母）3、结合题意与草图进行思考与验证。4、小组内得出结论，并写出你的推理过程。（写在书上）【合作探究二】请同学参阅课本p54“习题2.6”t4（用时5分钟）1、请按以下思路完成。解：abfda = = （ ） aced efd = ( )2、你们小组还能想出其它办法求出efd的度数吗？请开动脑筋思考。【展示方案】：1、各小组在组内进行讨论后，书写在白板上。（用时10分钟）2、抽签决定两个展示小组，分别展示【合作探究一、二、】【展示要求】：1、c类同学在白板上展示，b类同学指导，a类同学督查。2、小组抽签后商讨展示内容，注意版面设计与组内分工。【温馨提示】：1、两直线平行的三个重要性质. 两直线平行，同位角相等。 . 两直线平行，内错角相等。 . 两直线平行，同旁内角互补。模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合）学习目标与要求：能熟练的运用本节课所学的知识点解决实际问题。训练内容及学法指导（用时10分钟）随堂笔记独立完成下列两题，完成后小组长检查组员完成情况。（用时10分钟）1、1、如图，ab/cd，1=50，d=c，依次求出d、c、b的度数。 1、判定两直线平行的
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