山东省邹平县实验中学九年级物理课时提升作业（一）.doc

机械运动(40分钟100分)一、选择题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)1.下列数值最接近实际情况的是()a.初中生的身高约为1.6 dmb.人步行的速度约为20 m/sc.课桌的高度约为80 cmd.正常人10次脉搏的时间约为1 min【解析】选c。本题考查长度、速度、时间的估计能力。初中生的身高约为1.6 m,人步行的速度约为1.2 m/s,课桌的高度约为80 cm,正常人75次脉搏的时间约为1 min,故只有c正确。【知识拓展】无测量工具时,可以采用下列方法测量(1)目测法。在日常生活中,人们对1 m、1 dm、1 cm等长度单位形成了较清晰、深刻的印象,通常把被测物体的长度和已知长度单位进行比较,用眼睛估计两者的倍数就能得到目测值。此法快捷、方便,但误差较大,如木匠师傅估测木条长度,车工估计工件厚度等。(2)手测法。古代人们常用“拃”和“指”来作长度的单位。“拃”:张开的大拇指和中指(或小指)两端的距离。“指”:一个食指的宽度。这种方法沿袭到现代,人们常常有意识地测出自己一拃或一指的长度,在生活实践中迅速估测物体的长度。(3)步测法。“步”:古代人们指正常步行时两足尖的距离。在日常生活中,人们可以测出自己正常行走时一步的长度,来估测家到学校、工厂等地的距离。2.(2014遵义六中质检)暑假期间,小明到贵阳的红枫湖游玩,小明坐在游艇内,航行在平静的湖面上,若说他是静止的,则所选的参照物是()a.湖岸b.湖水c.游艇d.湖岸边的景物【解析】选c。本题考查参照物的判断。研究对象是小明,小明相对于湖岸、湖水、湖岸边的景物的位置在变化,相对于所乘坐的游艇没有位置变化,以乘坐的游艇为参照物,小明是静止的。故选c。【方法归纳】物体运动的描述(1)应采用“换位思维法”,即选取一参照物,判断另一物体运动情况时,我们应“设身处地”地去想象,假如我们站在参照物上去感觉研究对象的动与静。(2)选取运动的物体为参照物时,一定要考虑研究对象与参照物间运动的快慢。(3)运动速度相同,运动方向相同的物体,互为参照物是静止的,即互为相对静止。3.(2014长春模拟)甲、乙两位同学进行百米赛跑,假如把他们的运动近似看作匀速直线运动处理,他们同时从起跑线起跑,经过一段时间后他们的位置如图所示,在这段时间内两人运动路程s、速度v与时间t的关系图像,正确的是()【解析】选b。本题考查物体运动图像的解读。根据题意可知,符合要求的图像要表示两层含义:一是能表示甲、乙都做匀速直线运动,二是能表示乙的速度大于甲的速度。a、b、c三项中的图像都能表示甲、乙做匀速直线运动,但是a、c项表示了甲的速度大于乙的速度,b项表示了甲的速度小于乙的速度,符合题意;d项中的图像表示甲、乙做加速运动。【方法归纳】(1)分析图像的注意事项。图像中的横坐标和纵坐标分别表示什么物理量。由图像的形状判断物理量的变化规律。理解图像上各个特征量(斜率、交点坐标、面积等)。图像中隐含的物理规律。(2)比较方法:比较同一坐标图上的多个均匀变化的物理量之间的关系时,控制横坐标(纵坐标)对应物理量不变,比较纵坐标(横坐标)对应物理量之间的关系。4.(2014重庆黄柏月考)如图所示是香香同学在相等时间间隔里运动的情景,可能做匀速运动的是()【解析】选b。本题考查对匀速直线运动的理解。匀速直线运动是指速度大小不变,方向也保持不变的一种运动形式。a图中在相等时间间隔里,香香同学的位置没有发生改变,她可能处于静止状态,故a错。b图中香香同学在相等的时间间隔里,间隔的距离相等,所以香香同学可能做匀速运动,故b正确。c图从左向右,在相等的时间间隔里,间隔的距离越来越大,她可能做加速运动,故c错误。d图从左向右,在相等的时间间隔里,间隔的距离越来越小,她可能做减速运动,故d错误。5.(2014安徽模拟)我们把物体运动轨迹的长度称为路程,我们从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化,叫作位移。如图所示,某物体分别沿两条路径从a点运动到b点:第一次先从a到d,再从d到b;第二次直接从a到b。则物体的两次运动()a.路程相等,位移相同b.路程不等,位移相同c.路程相等,位移不同d.路程不等,位移不同【解析】选b。本题考查对路程和位移的理解,是“运动的相对性”的拓展考查。路程是物体实实在在走过的路线,adb与ab相比较,从图中可以看出adb的路线更长,ab更短,表明路程不等,a、c错误;位移是指两点之间的直线距离和方向,由于两种情况都是到达b点,ab的长度不变,b相对于a的方位(方向)不变,所以位移相同,则d错误,b正确。6.甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动,它们的s -t图像如图所示。由图像可知()a.甲的速度小于乙的速度b.经过6 s,甲在乙前面1.2 m处c.以甲为参照物,乙向东运动d.以乙为参照物,甲向东运动【解析】选d。本题考查由图像认识物体的速度及物体运动状态的判定。由图像可知,在相同时间内,甲通过的路程长,所以甲的速度快;经过6 s,甲通过的路程是1.2 m,乙通过的路程是0.6 m,所以甲在乙前0.6 m处;因为甲的速度大于乙的速度,所以甲、乙的距离越来越大,因此以甲为参照物,乙向西运动,以乙为参照物,甲向东运动。故选d。二、填空题(本大题共4小题,每空2分,共22分)7.(2014武汉十一滨江期末)填合适的单位或单位换算:(1)一位中学生的身高约为165。(2)常用签字笔的直径是0.7。(3)一张纸的厚度为70m=cm。(4)地球的半径约6.4103km=cm。【解析】本题考查长度的估算及单位换算。一位中学生的身高约为1.65 m,即165 cm;常用签字笔的直径不到1 cm,故可能是0.7 cm;1m=10-4cm,故一张纸的厚度为70m=7010-4cm=710-3cm;1 km=105cm,故地球的半径约为6.4103km=6.4103105cm=6.4108cm。答案:(1)cm(2)cm(3)710-3(4)6.41088.一辆正在高速公路上行驶的汽车,其速度表如图所示,指针显示汽车速度为km/h,合m/s。【解析】本题考查速度与物体运动。汽车速度计的单位是km/h,读出速度值,再进行单位换算。汽车的速度为v=90 km/h=9013.6m/s=25 m/s。答案:90259.(2014丹江实验月考)甲、乙两个物体同时从同一地点向西做直线运动,速度与时间关系如图所示。以甲为参照物,乙向做直线运动,经过6 s甲、乙两物体相距m。【解析】本题考查物体运动图像的解读。由图像可知,v甲=15 m/s,v乙=10 m/s,同时同地向西做匀速直线运动,v甲v乙,以甲为参照物,乙向东运动,经过6 s后相距s=s甲-s乙=(15 m/s-10 m/s)6 s=30 m。答案:东3010.小华同学每天步行上学,他很想知道从自家到学校的距离,进行了如下探究。(1)小华在学校跑道上以上学步行速度步行100m,测得用时80 s,则他步行速度为m/s。(2)小华步行上学需20min,则他家到学校的距离是m。为了保证测量结果比较准确,除计时准确外,还必须控制步行不变。【解析】本题考查速度的相关计算。小华在学校跑道上步行速度为v=s1t1=100m80 s=1.25m/s;他家到学校的距离s2=vt2=1.25m/s2060s=1500m;结合s=vt,为了保证测量结果比较准确,除计时准确外,还必须控制步行速度不变。答案:(1)1.25(2)1500速度三、作图题(4分)11.一辆汽车在一平直的公路上以20 m/s速度匀速行驶,请你在图上画出汽车行驶过程中速度随时间变化关系的v-t图像。【解析】本题考查v-t图像的画法。因为汽车做匀速直线运动,所以速度大小恒定不变,与时间长短无关,所以图像是一条与时间轴平行的线,同时要在画线前,给坐标轴标上刻度。答案:如图所示四、实验探究题(本大题共2小题,共20分)12.(10分)(2014贵阳花溪二中月考)某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况,将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行,并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置,拼成如图所示的照片。同学们依据此图片获得数据,如表:照片序号123456时间t/s010203050路程s/mm012.022.248.7(1)请你根据图中的情景,把表格中的内容补充完整。(2)根据表中的数据,你可得出蜗牛是做运动,整个50s内的平均速度是mm/s。【解析】本题考查刻度尺的读数、平均速度的实验探究。由图可知,该刻度尺的分度值为1 mm,序号4所示刻度尺读数是34.3 mm,序号6所示刻度尺读数是61.2 mm。由表中数据可知,在相同时间内,蜗牛运动路程不相等,所以蜗牛做的是变速运动,整个50 s内的平均速度v2=s2t2=61.2mm50 s1.22 mm/s。答案:(1)见表。照片序号123456时间t/s01020304050路程s/mm012.022.234.348.761.2(2)变速1.2213.(10分)(1)打点计时器是利用电流的磁效应工作的仪器,打相邻两点的时间间隔为0.02s,由此可知,打点计时器是的仪器。(填入所选的字母)a.记录时间b.测量质量c.测量力(2)某同学用图甲所示的打点计时器来研究物体的平均速度,得到一条纸带如图乙所示,则a、c两点的距离为cm,物体在ac段运动的平均速度是m/s。【解析】本题考查长度、时间的测量及平均速度的计算。打点计时器打相邻两点的时间间隔表示固定的时间,故打点计时器是记录时间的仪器。长度测量读数时,应注意估读到分度值的下一位。a、c两点的距离是10.20cm(10.1510.25cm),经历的时间为20.02s=0.04 s,则此段的平均速度是v=st=10.20cm0.04 s=255cm/s=2.55m/s。答案:(1)a(2)10.20(10.1510.25)2.55(2.542.56)五、计算题(本大题共2小题,共24分)14.(11分)(2014东营期末)本学期开学初,学校安保处为了保障学校师生的安全,特在校门口竖立如图的标志。(1)它的含义是什么?(2)从校门口到学校最南边的南综合楼,汽车行驶柏油路的实际距离为0.8km。有位金老师开车从校门口到南综合楼共用时10min,请同学们通过计算来说明金老师是否遵守校内交通规则。(写出详细计算过程)【解析】(1)图示标志为限速标志,指在校内汽车的行驶速度不能超过5km/h。(2)金老师开车速度:v=st=0.8km1060h=4.8km/h,因为v5km/h,所以金老师行车遵守了校内交通规则。答案:(1)在校内汽车的行驶速度不能超过5km/h(2)见解析15.(13分)(2014西安高新一中期中)“区间测速”目前在全国大部分高速路实行。所谓的“区间测速”,就是在两监测点安装监控和测速探头,测出同一辆车通过两个监测点的时间,再根据两点间的距离算出该车在这一区间路段的平均车速,如果这个平均车速超过了该路段的最高限速,即被判为超速。若监测点a、b相距30km,一辆轿车通过监测点a的速度为100km/h,通过监测点b的速度为110km/h,通过两个监测点的时间如图所示,该路段最高限速120km/h。(1)原来测速的方法是监控探头判断通过监测点时的车速。如果按原来的方法,该轿车通过监测点a、b时会不会判为超速?(2)通过计算说明,采用“区间测速”,这辆轿车会不会被判为超速?(3)据统计,全国发生的车祸中,有超过四分之一是超速引起的。为劝导驾驶员不要超速行驶,请你设计一条劝导语。【解析】本题考查速度的相关计算及交通安全的相关知识。(1)因为va=100 km/h120 km/h,vb=110km/h120 km/h,该轿车超速。答案:(1)该轿车通过监测点a、b时不会被判为超速。(2)采用“区间测速”,这辆轿车会被判为超速。(3)为了您和家人的幸福,请勿超速行驶。【方法归纳】借助与速度相关的发票、车票、速度计、交通标志牌、列车时刻表等作为考查路程、速度的题材是中考中的常见题目,解答此类题目一定要结合生活经验去分析,日常生活中要留意识别各种交通标志牌的含义,这才是解题的关键。如表示此地距南京还有120km的路程。表示限制速度是40km/h。【拓展提升】物理学中把物体在单位时间内通过的路程叫速度,速度计算公式为速度=路程时间,即v=st。初中物理中还有很多这样定义的物理量,如密度、压强、功率、热值等,这种定义物理量的方法叫作比值定义法。高中物理中也有很多这样定义的物理量,如把物体在单位时间内速度的变化量叫加速度(注:速度的变化量用v表示,它等于前后速度之差;加速度用字母a表示,国际单位是m/s2)。由加速度的定义可知:(1)若一个物体开始运动的速度v0=2m/s,经过5 s后它的速度变为vt=6m/s,则这个物体在5s内的速度变化量v=m/s。(2)若问题(1)中的物体做匀加速直线运动(单位时间内速度的增加量相等),求出物体的加速度大小a=m/s2。(3)加速度的定义公式a=。(4)匀速直线运动的v -t图像如图甲所示,图中阴影部分面积表示以速度v做匀速直线运动的物体,运动时间为t时通