教师的二十项修炼读书笔记.doc

教师的二十项修炼读书笔记读教师的二十项修炼这本书就感觉到这本书如同一面镜子，能够照出每位老师内在的品质和修养的程度。本书的作者用了10年时间写完的这本书，是很值得所有教师去细心品“读”的。因为此书中有许多的细节、许多的感动、太多的魅力、太多的艺术,是需要我们去追逐、领会；去反思和品悟的。应该说，每一项修炼对我们教师而言，都是能受到启发和值得深思的。 而我对第一篇中的教师的微笑这一节,感受尤为深刻。书中所言“微笑是教师的一种积极肢体语言”。我很赞同。众所周知,世上最美的微笑是蒙娜丽莎的微笑，因为它的亲切与神秘，让全世界的人为之倾倒，蒙娜丽莎也因此神化成美的象征。我想这就是来自微笑的魅力！微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁；微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己；微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛；微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。我们的教育最需要微笑，学生也需要微笑的老师。因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。教师的二十项修炼的这一书告诉我们，微笑是一种力量，教师的微笑对学生而言尤为重要！在学生看来，老师的笑容就是对他们的理解、信任和宽容！美国著名心理学家艾帕尔.梅拉别思曾做过调查分析得出这样的结论：信息的总效应=14%的文字+35%的音调+55%的面部表情。这一公式足以说明教师面部的亲切表现（如微笑）对学生的学习效率有很大的促进作用。微笑是和蔼的体现，微笑是亲切的象征，微笑是师生交流的和谐方式。微笑是教师教学基本功内涵的自然流露，它能给学生创造出轻松、愉快的学习氛围，微笑已作为一种现代教学艺术潜入课堂教学。作为教师我们要把美丽的微笑留给可爱的学生们！因为微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界上最美的语言。若是人人都擅长运用这美丽的语言，让微笑成为连接人际关系的纽带，这个世界一定会更加美好。英国诗人雪莱说过：“微笑，实在是仁爱的象征、快乐的源泉、亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。”确实，微笑可以缩短人与人之间的距离，化解令人尴尬的僵局，沟通彼此的心灵，使人产生安全感、亲切感、愉快感。当你向别人微笑时，实际上就是以巧妙、含蓄的方式告诉他，你喜欢他，你尊重他。这样，你也就容易博得他人的尊重与喜爱，赢得大家的信任。生活中多一些微笑，也就多了份安详、融洽、和谐与快乐。美国的卡耐基说：“微笑，他不花费什么，但却创造了许多成果。它丰富了那些接受的人，而又不使给予的人变得贫瘠。它产生在一刹那间，却给人留下永久的记忆。虽然蒙娜丽莎的微笑是永恒、是经典，没有人能与之比美，但是只要你露出真诚的笑容，你就是最美的！“爱美之心人皆有之”，善意的微笑是开启学生心扉的钥匙，是沟通师生情感的桥梁。所以，教育教学中运用微笑的艺术，就能使教育教学管理犹如“春风化雨，点滴入土”。古希腊有个杰出的哲学家叫德莫克利特，总是笑脸迎人，不摆架子，被人们称为“含笑的哲学家”。由此受到启发，现在的各行各业特别是服务业如商店、宾馆的服务员都开展了“微笑服务”，目的是取得良好的情绪效应。所谓伸手不打笑脸人，微笑是大家都喜欢的一种表情，能在心理上给人一种不错的感受。而在我们的教育教学工作中，微笑更是教育的语言,它作为教师在教育教学中的重要体态语,具有极大的暗示性和感召作用。平时在和学生交流时，我问过学生，（有的是学困生）“你们喜欢什么样的老师？”多数学生都说，不喜欢凶巴巴的，会讽刺伤人的体罚的老师。喜欢和蔼可亲与他们有共同语言的老师。从这里我们可以看出，学生大都喜欢面带微笑的和蔼可亲的老师。如果教师讲课时心情舒畅，态度从容，表情安详，面带微笑，课堂气氛就会轻松活跃，就能调动学生学习的积极性，提高课堂教学的质量。如果教师阴沉着脸讲课，学生的心情也会变的压抑，注意力难以集中，课堂气氛活跃不起来，教学质量就一定会受到的影响。由此可见，把微笑带进课堂是教师上课情绪的最佳选择。从教师的二十项修炼这本书中，本人不仅看懂了微笑是教师应必备的重要的外在表情，更读懂了微笑在教育教学中内在的深刻意义。因此，在今后的教学工作中，不管自己的心情是如何的，我都要告戒自己，面对学生时，露出自己真诚的微笑，因为微笑是教师最美的语言。教育者的微笑具有魔幻的效力。要相信再顽皮的学生,再喜欢挑错的学生,再怯懦的孩子,再自卑的孩子,都不会拒绝微笑的。如果,每堂课教师都应以微笑为主旋律贯穿始终,以微笑开始,以微笑结束。即便是课堂有违纪者,老师也依然保持微笑的面容,微笑教育,微笑批评。这样再顽劣的学生都会因微笑的利剑砍断恶性的枝丫,再冷漠的学生都会因微笑的火光温暖缺爱的心灵。不难想象