广东省阳东广雅中学八年级语文下册 9《海燕》教案 新人教版.doc_第1页
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广东省阳东广雅中学八年级语文下册 9海燕教案 新人教版教学目标：一、知识和能力：1、引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义；2、了解象征、烘托等表现手法在文中的运用及其作用；二、过程和方法：通过训练各种形式的朗读来加深对课文的理解；三、情感态度和价值观：学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活中的暴风雨的乐观、战斗精神。教学重点： 引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义教学难点：了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用【学习流程】预习导学1、作者及作品背景介绍（1）、高尔基（1868-1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学（2）、本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。2、生字词【 】（cng mng） 【 】(dn qi) 【 】(fi cu) 【 】(wn yn) 3、大声自由朗读课文4、根据暴风雨发展的过程、文章可以分哪几部分？5、面对暴风雨海燕的表现是怎样的？从中体会到海燕的哪些精神？6、文章除了海燕还描写了哪些动物？运用文中的关键词概括出它们的表现和心理。合作探究7、画出文中具体描写暴风雨的句子、作者为什么要反复描写暴风雨？8、根据写作背景分别指出下列事物各象征着什么？ 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量9、作者通过海燕表达出怎样的情感？探究总结10、分析作者在塑造海燕形象的过程中运用了哪些方法？课后反思海燕文章的思路很清楚，主要是围绕海燕的形象展开的，注重了朗读，学生学的较轻松，由于历史和民
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