【优化方案】语文 专题二 我在北京大学的经历知能优化演练 苏教版选修《传记选读》.doc

【优化方案】2013年语文 专题二 我在北京大学的经历知能优化演练 苏教版选修传记选读学生用书 p23p25一、基础考查1下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是()a通融/膈膜嬗继/擅长隧道/旧学邃密b篆隶/缘分 阑珊/栅栏 罢黜/笨嘴拙舌c攒殴/攒聚 蹂躏/糅合 惭悚/毛骨悚然d聘请/驰骋 屏联/屏气 迄今/汔可小休解析：选c。a项，rn/，shn，su；b项，zhun/yun，shn/zh，ch/zhu；c项，cun，ru，sn；d项，pn/chn，pn/bn，q。2下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()a“十七大”以来，中纪委严肃查处了刘志华、陈同海等大案要案，为国家挽回巨大经济损失，这些成绩有目共睹，不容置喙。b中国军舰赴索马里海域打击海盗，完全符合有关国际法的规定，同时也是明哲保身之举，因为那里常年有大量中国商船驶过。c由于金融危机的影响，今年圣诞节，过惯了大大咧咧生活的欧美人也开始捂紧钱袋子，只给孩子购买礼品，自己则能省则省。d美国目前的救市陷入进退维谷的境地，因为两个多月前的3500亿用于拯救美国金融业、刺激美国经济的巨额资金去向不明。解析：选d。a项，不容置喙：置，安放。喙，嘴。指不容许别人插嘴说话。含有霸道的意思，改为“不容置疑”。b项，明哲保身：原义是指明于事理的人善于自保，有褒义。现在则指为了保住个人利益回避原则斗争的庸俗作风，有贬义。感情色彩不当。c项，大大咧咧：随随便便，满不在乎。不合语境。改为“大手大脚”。d项，进退维谷：谷，比喻困境。进退都处于困难境地。比喻进退两难，符合语境。3依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是()中华文明源远流长，经过传统民俗文化和民间艺术的_，我们精神上才有了华夏儿女的文化印记。上海世博会是第一个正式提出“低碳世博”理念的世博会，中国在_过程中也在全力实践这一理念。朝鲜媒体近期接连发表评论，_美国接受朝鲜提出的签订和平协定以替代朝鲜停战协定的建议。a熏染筹办督促b熏陶筹措督促c熏陶筹办敦促 d熏染筹措敦促解析：选c。“熏陶”指长期接触的人对生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生好的影响；“熏染”指长期接触的人或事物对生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)。两者的感情色彩不同。“筹办”指筹划办理，对象是事情；“筹措”指设法弄到，对象是财物等东西，如款子、粮食等。“敦促”指以诚恳或迫切的态度催促或提请注意，多用于外交辞令；“督促”指监督推动，催促使事情做好，多用于日常生活中上级对下级、长辈对晚辈。4下列各句中，没有语病的一句是()a“躲猫猫事件”在一片质疑的喧嚣中成为政府处理网络舆情的实验性标本，有专家认为，目前的当务之急是保证调查程序的公正性、信息的透明化，让人信服。b某报记者一篇报道地方强制拆迁，侵害群众利益的文章，惹恼了当地官员，他们竟派公安人员到报社拘传记者，其根本原因是滥用公权在作怪。c2009年的特大的我国南方罕见的冰灾雪灾，让我们记住了唐山市13位普通农民自费救灾的慷慨豪情，也让我们在这种可歌可泣的英雄义举中感受到了寒冬里特殊的温暖。d我省药品食品监督部门已着手对全省食品生产企业按照诚信度等级进行分类管理，不良记录的多少，将直接影响企业的诚信等级。解析：选d。a项，表意重复。b项，句式杂糅，可去掉“在作怪”。c项，语序不当，应该把“特大的”放到“冰灾雪灾”前面。二、文段阅读(一)阅读文本选段，完成58题。我们第一要改革的，是学生的观念。我在译学馆的时候，就知道北京学生的习惯。他们平日对于学问上并没有什么兴会，只要年限满后，可以得到一张毕业文凭。教员是自己不用功的，把第一次的讲义，照样印出来，按期分散给学生，在讲坛上读一遍，学生觉得没有趣味，或瞌睡，或看看杂书，下课时，把讲义带回去，堆在书架上。等到学期、学年或毕业的考试，教员认真的，学生就拼命的连夜阅读讲义，只要把考试对付过去，就永远不再去翻一翻了。要是教员通融一点，学生就先期要求教员告知他要出的题目，至少要求表示一个出题目的范围；教员为避免学生的怀恨与顾及自身的体面起见，往往把题目或范围告知他们了。于是他们不用功的习惯，得了一种保障了。尤其北京大学的学生，是从京师大学堂“老爷”式学生嬗继下来(初办时所收学生，都是京官，所以学生都被称为老爷，而监督及教员都被称为中堂或大人)。他们的目的，不但在毕业，而尤注重在毕业以后的出路。所以专门研究学术的教员，他们不见得欢迎；要是点名时认真一点，考试时严格一点，他们就借个话头反对他，虽罢课也所不惜。若是一位在政府有地位的人来兼课，虽时时请假，他们还是欢迎得很；因为毕业后可以有阔老师做靠山，这种科举时代遗留下来的劣根性，是于求学上很有妨碍的。所以我到校后第一次演说，就说明“大学学生，当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯”。然而要打破这些习惯，只有从聘请积学而热心的教员着手。那时候因新青年上文学革命的鼓吹，而我们认识留美的胡适之君，他回国后，即请到北大任教授。胡君真是“旧学邃密”而且“新知深沈”的一个人，所以一方面与沈尹默、兼士兄弟、钱玄同、马幼渔、刘半农诸君以新方法整理国故，一方面整理英文系。因胡君之介绍而请到的好教员，颇不少。我素信学术上的派别，是相对的，不是绝对的；所以每一种学科的教员，即使主张不同，若都是“言之成理、持之有故”的，就让他们并存，令学生有自由选择的余地。最明白的，是胡适之君与钱玄同君等绝对的提倡白话文学，而刘申叔、黄季刚诸君仍极端维护文言的文学，那时候就让他们并存。我信为应用起见，白话文必要盛行。我也常常作白话文，也替白话文鼓吹；然而我也声明：作美术文，用白话也好，用文言也好。例如我们写字，为应用起见，自然要写行楷，若如江艮庭君的用篆隶写药方，当然不可；若是为人写斗方或屏联，作装饰品，即写篆隶章草，有何不可？那时候各科都有几个外国教员，都是托中国驻外使馆或外国驻华使馆介绍的，学问未必都好，而来校既久，看了中国教员的阑珊，也跟了阑珊起来。我们斟酌了一番，辞退几人，都按着合同上的条件办的，有一法国教员要控告我；有一英国教习竟要求英国驻华公使朱尔典来同我谈判，我不答应。朱尔典出去后，说：“蔡元培是不要再做校长的了。”我也一笑置之。5作者为什么要对北大的陈规陋习作详尽的描绘？答：_答案：作者对北大学生的习惯问题，描述可谓细致入微，一是表明作者观察之细，体会之深；更重要的是为其改革提供依据。6作者为什么两次写到胡适先生？答：_答案：作者两次写到胡适，且作者对其赞赏有加，可见胡适对北大的影响的确非凡。7蔡元培以写字为例旨在说明什么？答：_答案：蔡元培以写字为例旨在说明什么是学术自由，兼容并包。这正是北大精神的真正体现，开一代新风。8从辞退外国教员这一事中，我们可以看到蔡元培先生怎样的品质？答：_答案：从蔡元培先生顶着巨大的压力辞退外国“学问未必都好”的教员，我们看到先生何等的勇气；从他的“一笑置之”更表现出他内心的大度和从容。(二)阅读下面的文字，完成911题。清华不会忘记他1926年，叶企孙被聘为清华物理系主任。他聘请教授，不凭个人好恶，摈弃门户之见。短短两年间，先后向颜任光等物理学家发出聘书，使清华物理系一跃成为全国学术中心之一。叶企孙以科学家的严谨态度来从事系的领导工作。他认为一个学校要想学术水平高就必须开展研究。为此，他积极筹备实验室、工厂和图书室，为教学和科研创造了良好的条件。1929年，清华周刊上登载了物理系全体师生致校长函：“本校物理系全体教授一致议定，自下学年起，概不在外兼课，专心于教授和研究。”正是在叶企孙的领导下，清华物理系形成了专心研究学问、精心培养人才的良好学术风气。在清华创办初期，叶企孙和一批留学归来的年轻教授团结一致，开创了民主办学、“教授治校”的局面，在清华大学形成了评议会、校务委员会和教授会三足鼎立的校务领导体制，这一体制在清华大学的历史上发挥了很大的作用。叶企孙有着鲜明的教育思想。他曾经说：“没有自然科学的民族，决不能在现在立得住脚。”任清华物理系主任后规定，“入学考试的物理分数应在60分以上，否则需补修高中物理；凡大学一年级所读普通物理成绩不到中等者，不得入物理系”。由此可见，他对基础科学与应用科学是何等重视。他还强调学生所学知识不仅要有深度上的要求，还要有广度上的要求。他提出并规定，物理系的学生除学习物理上的课程外，还必须选修其他学科的课程，要重视学习文科和工科知识，各人按自身特点选择，力求均衡发展。清华物理系在设置课程与科目时理论与实验并重，这也是叶企孙教育思想的体现。1927年9月，清华物理学会成立。他要求教师和学生积极参加物理学会组织的表演、读书报告和讨论等活动。当时物理学会会员之一、著名科学家林家翘谈及开展这些活动的意义时说：“除增广见识外，实现了本系的主张，抛弃了死读书，养成自己动手的习惯。”叶企孙教学条理清楚，能由浅入深，所举事例大都引用物理学最新研究成果，从不照本宣科。他所教课程有：普通物理、力学、热学、电磁学、分子运动论。他讲课从不以授完自己的讲稿为满足。他认为，如果学生不明白教师所讲内容，那么即使老师讲得天花乱坠，也是枉然。对于同学们不明白处他不急不躁，尽他的力量，用各种暗示来指点学生，唇焦口燥他仍乐此不疲。给学生布置作业，习题并不多，但每题都很有意思，总有以一当十的功用，而学生必须经过苦思冥索才能解出。叶企孙为我国培养了大批优秀人才，为我国物理学事业和物理教育事业做了大量平凡而具体的工作。科学不会忘记他，清华不会忘记他。9下列关于叶企孙教学特点的解说，不正确的一项是()a由浅入深，所举事例大都引用物理学最新研究成果，从不照本宣科。b特别重视教学的质量和效果，要求学生真正彻底地了解所学内容。c对于同学们不明白的问题，他反复讲解，而且能想方设法进行启发。d给学生布置作业，习题不多但都很有意思，因而能激发学生的探究欲望。解析：选d。对文中“每题都很有意思”理解错误。10叶企孙教育思想上有哪些鲜明的特点？请简要概括。答：_解析：第2自然段从三个方面分析了叶企孙的教育思想的特点，找出来概括归纳。答案：重视基础科学与应用科学；强调知识深度和广度兼有，力求均衡发展；理论与实验并重。11请依据第1自然段，概括叶企孙在清华所作出的几个重要贡献。答：_解析：文章首先通过叙述叶企孙被聘为清华物理系主任后的一系列做法说明他和其他教授们开创的体制在清华历史上的重大作用。分四点概括归纳。答案：叶企孙使清华物理系一跃成为全国学术中心之一；他积极筹备实验室、工厂和图书室，为教学和科研创造了良好的条件；在叶企孙的领导下，清华物理系形成了专心研究学问、精心培养人才的良好学术风气；在叶企孙和一批教授努力下，清华大学形成了评议会、校务委员会和教授会三足鼎立的优良校务领导体制。三、语言运用12分别以小草、山桃、杨柳作为陈述对象重组下面的句子，使句式协调，语序合理。(可增删个别字词)煦暖的阳光最先把山坡上的小草唤醒，多情的春风最后催促着一向慵懒的山桃灿烂成一片云霞，而濛濛细雨则已将河边的杨柳点染成团团碧烟翠雾了。答：_答案：山坡上的小草最先被煦暖的阳光唤醒，河边的杨柳则被濛濛细雨点染成团团碧烟翠雾，而一向慵懒的山桃最后也被多情的春风催促着灿烂成一片云霞了。(句式协调一致，语序合理)13当代著名文学家秦牧在谈到读书方法时，主张“牛嚼”(反复钻研)和“鲸吞”(广泛阅读)。某校举办辩题为“牛嚼与鲸吞孰优孰劣”的辩论会。假如你是参赛辩手，选择一方观点，写