山东省滨州市邹平实验中学九年级历史上册《第14课 避免革命的改革》教案 北师大版.doc

课 题山东省滨州市邹平实验中学九年级历史上册第14课 避免革命的改革教案 北师大版本学期总第 课时本单元第 课时日 期月 日课 型新授主备人复备人审核人一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）知识与能力：知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容。认识农奴制改革对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。过程与方法：读讲议结合，通过对问题的思考，提高阅读分析比较的能力通过对农奴制改革积极作用于局限性的讲解，使学生掌握全面分析历史事物的方法。情感态度与价值观：认识到俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进行的自上而下的改革，它为俄国资本主义的发展创造了条件，这次改革是历史发展的必然结果，但它保存了大量的封建残余。顺应历史潮流，适时作出变革是社会发展的需要，可使国家变得更加和谐有力。二、教学重点难点分析重点：了解农奴制改革的主要内容，认识农奴制改革的历史作用难点：如何一分为二第看待农奴制改革的影响四、教学过程教师活动学生活动时间预设复备复习巩固导入新课基础过关一、复习巩固：结合第12课学案优梳理和课文二、导入新课：1、读本单元综述，了解本单元的主要线索。2、导入：当一个国家的阶级矛盾日益激化的时候，摆在前面的只有两种可能：一是统治阶级采取高压政策镇压人民的反抗，使矛盾不断激化，最终爆发革命，人民通过暴力手段推翻统治阶级的统治；一是统治阶级为了巩固自己的统治，进行一系列的社会变革，缓解国内矛盾。自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构：结合学案的知识梳理，快速记忆基础知识，然后起立背诵。1、 读课前提示：2、 阅读课本第一目，了解克里姆战争的基本情况：帆船代表俄国，汽船代表英国。3、 沙皇称谓的来历：“沙”是“凯撒”的俄语音译，沙皇就是凯撒皇帝的意思，意思是至高无上，专制独裁的君主，建立一个地跨三洲的大帝国，1547年，伊凡四世称沙皇。直到1917年俄国二月革命被推翻。5310学生根据上节课所学内容，复习抢答从课文中获取有效信息（要求：边读书边标划重点，并记忆），然后快速反馈合作探究问题探究：10分钟1、俄国1861年改革的根本原因、直接原因？2、改革的时间、人物、主要内容、实质？3、改革的影响（进步性和局限性）4、纵观历史上的改革，有成功也有失败，由此我们应该对改革树立怎样的正确认识？学生以小组为单位进行探究并讨论答案，标画重点教师巡回指导展示解疑19世纪中期，俄国出现了严重的农奴制危机，亚历山大二世被迫进行农奴制改革，这次改革废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路，是俄国历史上一个重要的转折点，但是俄国改革并不彻底，保留了大量封建残余，侵略成性的沙俄在16-19世纪不断向周边吞食，扩张，很快由一个内陆小国变为地跨欧亚的大帝国。农奴制改革，使农奴获得了自由 ，为资本主义经济的发展提供了大量劳动力，农奴获得份地时支付的巨额赎金，为资本主义经济的发展提供了大量的资本、。因此，改革加快了俄国发展资本主义的步伐，成为俄国历史上一个重大的转折点。但是，改革是为了巩固贵族地主通知，是由代表贵族地主利益的沙皇实施的，必然保留大量封建残余。10分学生开始展示，在展示过程中教师及时进行补充点拨，出示课件的图片文字材料，帮助学生理解问题达标测试学案练习 板书设计 第14 避免革命的改革1861年改革：根本原因