【全程复习策略】高考生物大一轮复习 第5章 细胞的能量供应和利用热点单元评估检测（含解析）新人教版必修1(1).doc

单元评估检测(三)必修1第5章（45分钟 100分）一、选择题(包括11个小题，每个小题5分，共55分)1.(2014银川模拟)关于叶绿体中色素及其功能的叙述，正确的是()a.叶绿体中有4种色素，其中叶绿素主要吸收蓝紫光b.常用无水乙醇或丙酮酸来提取叶绿体中的色素c.叶绿体中的色素均分布在类囊体上，而酶均分布在基质中d.叶绿体中的色素吸收的光能都可用于光合作用2.(2014温州模拟)下图表示一个酶促反应，它所能反映酶的一个特性和a、b、c最可能代表的物质依次是()a.高效性蛋白酶蛋白质多肽b.专一性淀粉酶淀粉麦芽糖c.专一性麦芽糖酶麦芽糖葡萄糖d.高效性脂肪酶脂肪甘油和脂肪酸3.(2014孝感模拟)下列有关atp的说法中正确的是()a.atp彻底水解可产生3种有机物b.人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，但也能合成atpc.所有细胞合成atp的途径都相同，消耗atp的途径是不同的d.在植物光合作用时突然降低co2浓度，叶绿体中单位时间内生成atp的量增加4.(2014合肥模拟)下列有关细胞呼吸的说法中，正确的是()a.真核细胞都能进行有氧呼吸b.原核细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸c.空气中的病毒一般进行有氧呼吸d.进行有氧呼吸的细胞中肯定含有与有氧呼吸有关的酶5.(2014济南模拟)下列与绿色植物某些生理过程有关的叙述中，正确的是()a.绿色植物的光反应可以在暗处进行，暗反应也可以在光下进行b.大豆根吸收矿质元素所需的atp可以直接来源于光合作用c.水果贮存时充入n2和co2的目的主要是抑制无氧呼吸，延长水果的贮存时间d.即使给予叶绿素提取液适宜的温度、光照和co2，也无法检测到有o2生成6.(2014灵宝模拟)某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，但单位质量葡萄糖生成atp的量却只有其他细胞的40%，此时的花序细胞()a.主要通过无氧呼吸生成atpb.产生的热量远多于其他细胞c.线粒体基质不参与有氧呼吸7.酵母菌被广泛用于发酵，为研究酒精发酵的产物，某研究小组设计了如图所示的装置图。1号、2号试管中均加入3 ml蒸馏水和少许0.1% btb溶液至蓝绿色(若为较强酸性时，btb溶液呈黄色)。下列有关叙述合理的是()a.1号试管可以去除或将1号试管中btb溶液换成澄清石灰水b.该装置无法检验co2的生成，仍需再补充其他装置c.温度偏高，导致发酵管内o2少，酵母菌繁殖速率减慢，不利于发酵d.为使发酵管中尽量少的含有o2，应先将葡萄糖溶液煮沸，待冷却后加入鲜酵母，再加入少许石蜡油，使之浮于混合液表面8.(2014菏泽模拟)将叶面积相等的甲、乙两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照。下列有关说法正确的是()a.甲、乙两叶片的光合作用强度一定相同b.甲、乙两叶片的光合作用强度都将逐渐下降c.若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的co2浓度较乙低，则甲叶片的呼吸强度一定比乙低d.若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的co2浓度较乙低，则甲固定co2的能力较乙低9.(2014玉溪模拟)下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是()a.适宜光照下，叶绿体和线粒体合成atp都需要o2b.只要提供o2，线粒体就能为叶绿体提供co2和atpc.叶绿体、线粒体和细胞质基质中都有atp合成酶d.无光条件下，线粒体和叶绿体都能产生atp10.(2014荆州模拟)右图表示用某种颜色的叶片作实验材料，做叶绿体中色素的提取和分离实验的纸层析结果。下列叙述或判断，不正确的是()a.距离滤液细线(点样处)最远的色素带呈橙黄色b.距离滤液细线(点样处)最近的色素带，其色素在层析液中的溶解度最小c.所用实验材料的叶片呈绿色d.所用实验材料的叶片呈黄色11.(能力挑战题)在充满n2和co2的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，co2充足。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如图。下列叙述错误的是()a.第68 h光合速率大于呼吸速率b.第10 h叶肉细胞仍能合成atpc.第24 h呼吸速率较低的原因是温度太低d.第10 h后，瓶内co2含量逐渐升高二、非选择题(包括2个小题，共45分)12.(25分)(2014东城模拟)酵母菌是研究细胞呼吸常用的实验材料。请分析回答：(1)酵母菌有氧呼吸过程中h在处与氧结合生成水，水中的氢来自反应物中的。适宜温度下，在锥形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如图1)，图2曲线中能正确表示实验结果的是。(2)某研究小组利用如图3所示装置进行酵母菌细胞呼吸的研究。图中刻度玻璃管可以用来读取液面的高度(假设水压对气体体积变化的影响忽略不计)。实验步骤：a.将10 ml酵母菌培养液和10 ml加热煮沸后冷却的酵母菌培养液分别加入甲、乙两个烧杯中。b.将甲、乙两个烧杯分别放入气密性完好的两个气球中，排尽空气后分别向两个气球内注入等量且适量的氧气，扎紧气球保持密闭状态，再分别放入如图所示实验装置中。c.两组装置均放入20恒温水浴中。从注水口注入等量的温水，调节刻度玻璃管液面至起始刻度。d.记录实验结果。实验分析：该实验的自变量是_，因变量是_。实验刚开始的短时间内，两组装置的刻度玻璃管液面均不发生变化的原因分别是：_；_。一段时间后，装有甲烧杯的装置中刻度玻璃管液面，原因是_。13.(20分)(2014武昌模拟)光合作用与细胞呼吸是植物体的两个重要生理活动，图甲表示绿色植物的光合作用与细胞呼吸两者之间的关系。图乙表示在光照充足、co2浓度适宜的条件下，温度对某植物光合作用速率和呼吸速率的影响，图中实线表示实际光合作用速率，虚线表示呼吸速率。据图分析回答下列问题：(1)图甲中，过程(仅考虑有氧条件)中能使adp含量减少的过程是_ (写序号)，过程中发生的能量变化是_，过程可发生在植物细胞的中。(2)分析图乙可知，光合作用、细胞呼吸都受温度的影响，其中与作用有关的酶对高温更为敏感；在光合作用和细胞呼吸过程中，有关酶的作用机理是_。(3)若昼夜不停地光照，图乙植物生长的最适温度约是；若温度保持在25的条件下，长时间每天交替进行12 h光照、12 h黑暗，该植物(填“能”或“不能”)正常生长；若该植物在密闭环境中，温度为40时，体内最可能积累。答案解析1.【解析】选d。叶绿体中的叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，故a错误；常用有机溶剂无水乙醇或丙酮(而不是丙酮酸)来提取叶绿体中的色素，故b错误；光反应所需的酶都分布在类囊体薄膜上，酶在类囊体和基质中都有分布，故c错误；叶绿体中的色素吸收的光能用于光合作用的光反应，将水分解、形成atp，故d正确。2.【解析】选b。图示酶促反应表明，a在反应前后形态结构未改变，是酶分子，b是底物，c是产物。在a的作用下，大分子b分解为含2个单体的小分子，说明酶具有专一性。对照四个选项，淀粉是多糖，麦芽糖是二糖，符合图示现象，b项正确。3.【解析】选b。atp彻底水解可得到3分子磷酸、1分子核糖、1分子腺嘌呤，其中后两者属于有机物。人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，可通过无氧呼吸产生atp。不同细胞产生atp的途径不同，消耗途径也不尽相同。在植物光合作用时突然降低co2浓度，短时间内叶绿体中单位时间内生成atp的量不变，而消耗atp的量降低，导致atp数量增多。4.【解析】选d。肠道中的蛔虫是真核生物，但不能进行有氧呼吸；原核细胞虽无线粒体，但有些细胞含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸；空气中的病毒无细胞结构，不能进行细胞呼吸；进行有氧呼吸的细胞中肯定含有与有氧呼吸有关的酶。5.【解析】选d。光合作用的光反应必须在有光的条件下才能进行；光合作用产生的atp只能用于暗反应，所以大豆根吸收矿质元素所需的atp来自根的细胞呼吸；水果贮存时充入n2和co2的目的主要是减少o2含量，抑制水果的有氧呼吸；光合作用光反应的进行除了需要色素、适宜的温度、光照和co2外，还需要与光合作用有关的酶、adp等。6.【解析】选b。由题干信息“花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上”分析，大量的氧气消耗说明了花序细胞有氧呼吸旺盛。氧气的消耗是在有氧呼吸的第三阶段，释放大量的能量，这些能量的去向有两个：转移到atp中、以热能形式散失。而单位质量葡萄糖生成atp的量却只有其他细胞的40%，说明了只有少量的能量转移到atp中，绝大部分是以热能形式散失了。7.【解析】选d。1号试管起对照作用；酵母菌产生的co2会使2号试管中的btb溶液由蓝绿色变成黄色，无需补充其他装置；80会导致酵母菌死亡和发酵过程中酶变性失活；酵母菌在无氧条件下才能发酵产生酒精，发酵前将葡萄糖溶液煮沸，会使o2逸出，冷却后加酵母菌是防止高温杀死酵母菌，加石蜡油是为了达到隔绝空气的目的。【延伸探究】(1)题目装置中水浴加热有什么目的？提示：主要是为了保证酵母菌所处的温度恒定，以利于细胞呼吸的进行。(2)若把1号、2号试管中的btb溶液均换成澄清石灰水，该装置能否检验co2的生成？为什么？提示：能。产生的co2能使澄清石灰水变混浊，即2号试管中溶液变混浊，1号试管中溶液仍然澄清，作为对照组。8.【解析】选b。由于甲、乙是两种植物的叶片，因而光合作用强度不一定相同；由于在密闭的小室中，co2浓度随光合作用的进行而下降，所以，甲、乙两叶片的光合作用强度都将逐渐下降；若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的co2浓度较乙低，由于小室中的co2浓度取决于光合作用和细胞呼吸，因而不能说明甲叶片呼吸强度一定比乙低，但能说明甲固定co2的能力较乙强。9.【解析】选c。叶绿体合成atp不需要o2；有o2和丙酮酸存在时，线粒体为叶绿体提供co2，不提供atp；光合作用和细胞呼吸均能合成atp，相应场所中均存在atp合成酶；无光条件下光合作用不能进行，而呼吸作用不受影响。10.【解析】选c。叶绿体内四种色素在层析液中溶解度最大的是呈橙黄色的胡萝卜素，在滤纸条上扩散的速度最快，距离点样处最远；溶解度最小的叶绿素b，在滤纸条上扩散的速度最慢，距离点样处最近；距离点样处由远到近依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。题图显示类胡萝卜素的含量明显多于叶绿素的含量，说明所选的实验材料叶片呈黄色。11.【解析】选c。根据图中曲线可知，在第68 h光合速率大于呼吸速率；第10 h，光合作用停止，但此时叶肉细胞仍然进行呼吸作用，能合成atp；题中信息说明植物处在充满n2和co2的密闭容器中，植物开始进行光合作用，产生o2少，导致植物呼吸速率较低；第10 h后光合作用停止，瓶内co2含量逐渐升高，氧气含量逐渐降低。【易错提醒】(1)第10 h后光合作用停止，把叶肉细胞等同于叶绿体，误认为b错误，叶肉细胞始终进行呼吸作用。(2)没有明确题干中给出的有效信息，误认为第24 h呼吸速率较低的原因是温度太低，此时应该是o2含量低，有氧呼吸弱。12.【解析】(1)有氧呼吸过程中h最终在线粒体内膜上与氧结合生成水，水中的氢来自反应物中的葡萄糖和第二阶段参与的水。在适宜的温度下，锥形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液密封后，酒精浓度起初为0，一段时间后逐渐升高，酵母菌数量先达最大值后再减少，葡萄糖的残留量逐渐减少，ph逐渐减小。(2)两个实验的唯一差别是酵母菌培养液是否煮沸，所以该实验的自变量是酵母菌培养液是否煮沸，因变量是酵母菌培养液是否产生气体及引起的玻璃管液面高度的变化。甲装置中利用的底物是葡萄糖，开始进行有氧呼吸，消耗o2的量与产生co2的量相等；随o2的消耗，装置内的酵母菌开始进行无氧呼吸，产生的co2使气球体积增大。乙装置中酵母菌已经死亡，不进行细胞呼吸。答案：(1)线粒体内膜葡萄糖和水(2)酵母菌培养液是否煮沸是否产生气体及刻度玻璃管液面高度甲中酵母菌有氧呼吸消耗的o2和产生的co2相等，气球体积不变乙中酵母菌死亡，不能进行细胞呼吸上升甲中酵母菌无氧呼吸产生的co2使气球体积增大【方法技巧】从气体体积变化区分酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸(1)若装置不吸收co2。酵母菌有氧呼吸时消耗的o2与产生的co2相等，装置内气体压力不变，气体体积不变。酵母菌进行无氧呼吸时，未消耗o2，但可产生co2，装置内气体压力变大，气体体积变大。(2)若装置吸收co2。酵母菌进行有氧呼吸时，消耗o2，而产生co2被吸收，因此装置内压力变小。酵母菌只进行无氧呼吸时，不消耗o2，但是产生co2被吸收，因此装置内压力不变。13.【解析】(1)分析图甲可知为光反应、为有氧呼吸的前两个阶段，它们均会消耗adp生成atp。和分别为co2的固定、c3的还原，后者会消耗atp产生adp。为有氧呼吸第二阶段，场所为线粒体。(2)分析图乙横坐标可知，实际光合作用速率在50时为0，说明与光合作用有关的酶在50时失活；而呼吸速率在