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文档简介

10-1野草教学目标：1.认识7个生字，会写7个生字。2.理解课文，体会野草顽强的生命力。3.有感情地朗读课文，能背诵课文最后一个自然段。教学重点、难点：理解课文，体会野草顽强的生命力。教学准备：课件教学时间：2课时基础知识：剖（pu） （解剖）（剖析）（剖视）械（xi） （机械）（械斗）（器械）骼（g ） （骨骼）殊（sh） （特殊）（悬殊）（殊死搏斗）韧（rn） （坚韧）（韧带）（韧性）瞬（shn） （瞬间）（瞬时）（瞬息万变）鹏（png） （棚户）（棚子）（草棚）第一课时教学内容：1. 初读课文，学习生字、新词。2. 概括文章主要内容，初步体会野草生命力的顽强。教学过程：一、温习古诗、导入新课二、初读课文、学习生字新词请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？三、简介作者四、初步了解课文内容。第二课时教学内容：1. 有感情朗读课文。2. 理解课文内容，体会草顽强的生命力。教学过程： 一、 图片导入，激发兴趣 二、 再读课文，体会野草顽强的生命力。 （一）从文中的哪些地方能看出种子的力大？1.作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大 2. 通过描写种子生长历程. 3.从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子 过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？ （二）重点学习，体会野草生命力的顽强。1.这种力如此之大文中用了三个动词分别是？ 2. 透、钻、挺是什么意思？ 你能体会到什么？ 透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。3.如何通过朗读表现野草生命力的顽强呢？朗读体会。过渡：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种里决不是一种简单的机械力，而是一种生命力（生齐说） （三）理解语句，背诵段落。1.夏衍对种生命力又是怎样解读的呢？指名读。 交流自己的理解。我们一起来看一段资料，相信看完之后你对这句话会有更深的理解 2. 出示资料，加深体会。 1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持救亡日报编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文野草。作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了野草他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”（读一遍）三、总结提升、升华情感1.从野草身上你学到了
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