三年级英语上册 Unit2 Im Liu Tao教案2 译林版(1).doc

unit2 im liu tao)教学内容unit2 im liu tao课型新授课执教者第（ 1 ）课时教学目标1.能初步学会用are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用yes,i am./no,im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用hello/hi,im来介绍自己教学重点1.能初步学会用are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用yes,i am./no,im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用hello/hi,im来介绍自己教学难点1.能初步学会用are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用yes,i am./no,im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词教学疑点怎样才能让学生理解yes,i am.与no,im not这两句反义的句子，在面对问题时选择正确的回答？教学准备挂图，卡片 教学过程三备 step 1 greeting1.grertingt:good morning/afternoon,class.ss:good morning/afternoon,miss zhang.2.sing a songgood morningt:now, lets sing a song together. 3.warm upa.play a gamebrain storm游戏规则：教师在卡片上或者是ppt上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）the sentences to greet(用来打招呼的句子)t：could you please tell me the sentences to greet?say them loudly,please.例如：hello./hi./good morning./good afternoon./good evening.（2）names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。例如：miss li,su hai,liu tao,mike,wang bing。如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。b.play a gamemagic eyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以im和i am结束这个游戏。t：look,can you read them?学生大声读im和i am c.教师用hello/hi和学生打招呼。t：hello/hi,im miss zhang.s：hello/hi,im学生用im来介绍自己。step 2 presentation1.教授are you?和yes，i am.a.教师问学生姓名t：hello.im miss zhang.are you?教师出示are you?，并出示句子的中文。(1)read with the teacher(2)read one by one/group by group(3)read together板书a：hello.im are you?t:try to answer my question.教师出示yes,i am.t：who can read it?让学生试着读读看。(1)read with the teacher(2)read one by one/group by group(3)read together板书：yes,i am.b.pairwork(1)t-s,s-t，s-st:hello,im miss zhang.are you?s:yes,i am.s:hello,imare you miss zhangt:yes,i ams1：hello,imare you ？s2：yes,i am.2.教授no,im not.a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。t:try to say,please.hello,imare you?s:hello,imare you?t:yes,i am第四个头饰：yang lingyang ling 这个人物在本册书中有很大的变化，学过前两册书的学生也许一下子会反应不过来。所以可以让学生自己说说看怎么来认识这位yang ling。s：hello,imare you?t：no,im not.教师出示no,im not.(1)read with the teacher(2)read one by one/group by group(3)read togetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。s1:hello.ss:hello.are you?s1:yes,i am./no,im not.在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答no,im not.后还加上一句im,如果出现这样的情况，要给予表扬。step 3 consolidation1.play a gamefun time(guess and say)游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说hello.。s1:hello.ss:hello.are you?s1:yes,i am./no,im not.(im)2.listen to the tape，and try to saysomething about the pictures. 让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？t：can you say something about the pictures?让学生逐幅图说。a.学生听录音，说对话先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。b.跟录音读 跟着录音读，纠正读音。c.齐读