大班科学教案 饼干的旅行.doc

大班科学教案：食物的旅行纲要指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。一、教学目标：1. 让孩子了解人体消化食物的过程，重点知道消化器官与身体健康地关系。2. 引导孩子养成好的饮食习惯。3. 激发孩子初步了解身体的奥妙的兴趣。二、活动过程： 1吃饼干，探索饼干在身体里的消化（1）吃饼干，导入故事:饼干的旅行放映各消化器官的图片(6min)A.小朋友最喜欢吃饼干了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我嚼成一小块，一小块的，一不留神，我就被吞了下去。B.离开了口腔，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！ C.还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎. D.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，就像像迷宫一样，好有趣啊。我要动动脑筋，可不能困住这里啊。 E.好不容易走出了迷宫，我又来到了一条皱巴巴的大管子里，嗯，怎么有一股臭臭的味道。赶快跑，赶快跑。F.就这样，我跑来到了肛门，这里是我旅行的最后一站，接着，我通过肛门被排出，离开了小朋友的身体。（3min）提问：饼干经过了哪些地方去旅行呢？(讨论)小朋友，老师今天把小饼干的旅游地图也带过来了,从图中可看出，小饼干在身体里做了一场长长的旅行，饼干经过了哪些地方？饼干最终从肛门中出来后还是一块完整的饼干吗？有没有发生变化？不，已经变成残渣了，这时候的饼干已经经历了一场消化过程，所以它所经过的地方叫做消化器官。这些消化器官有什么大作用呢？(3min)2、放映各消化器官的图片，让孩子了解各消化器官的作用，分析边说话边吃饭，暴饮暴食的危害，正确看待上厕所现象。(16min)（1）地图第一站：口腔。 提问：饼干从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？食物在口腔里被咀嚼成细小的颗粒，（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去） （2）地图：长长的管：食道 经过嘴巴后，饼干被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管叫什么吗？（食道）这些小颗粒通过食道进入胃（3）地图第二站：胃 ，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。 提问：接着饼干从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？胃像一个大袋子，里面很宽敞。等食物聚集以后，胃就不停地蠕动，分泌胃液，帮助将食物磨成碎泥（4）地图第三站：小肠，知道小肠的作用 提问：刚才饼干的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？小肠很长，在腹部盘成一团，食物进入到小肠，像在一条长长的传送带或者电梯上运动，凡是传送带经过的地方，都可以吸收食物中的营养成分（5）地图第四站：大肠，理解大肠的用途 提问：饼干又到了哪里呢？这是什么地方呢？ 大肠是粪便的仓库食物中的营养成分被吸收后，剩下的是一些对身体没用的残渣，这些残渣就被送到大肠，然后在出口肛门那里被排出体外。这些排出体外的残渣是大便？一日一便是好的生活习惯，如果拉不出来，便秘了该怎么办？如果没有这些消化器官，我们会怎样呢？(10min)（6）看图判断对错（3min）边说话边吃饭会影响咀嚼，容易噎着，就是食物不敢小，卡在喉咙里，不能进入食道。如果一下子吃很多东西，就像在一个袋子里装了很多东西，会使袋子很撑，容易坏，暴饮暴食会加重胃的负担。如果老是挑食，小肠吸收不到营养，小朋友就会长不高。(7)一起制定健康公约(3min) 1）饭前要洗手，吃饭的时候，细嚼慢咽，不吵闹喧哗； 2）不暴饮暴食、不挑食；3）一日三餐有规律，定时排便。三、第二次吃饼干-让孩子感受饼干在身体里的变化(2min)饼干也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗？ 请小朋友吃饼干，在小朋友吃完饼干后，提出疑问：吃下去的饼干去哪儿了，让小朋友摸摸自己的身体，感受饼干在身体里的感觉，在进入我们的身体后，饼干做了一场什么样的旅行，经过哪些地方?可能答案：口腔，食道，胃，小肠，大肠，对孩子的答案不要过早否定。四、动动身体，帮助消化（玩游戏，生动帮助记忆） 如果时间不够，可省略(4min)想象自己是一块饼干，被主人吃下去后，会经过哪些地方旅行现在，我们把自己当成自己最喜欢吃的食物，我们也来进行一次旅行吧口腔，上下跳跃，模仿被牙齿咬动的情形食道，蹲下来，感觉自己好像在玩滑梯，并滑入胃中胃，扭动身体，站起来，模仿胃蠕动小肠，以小跑的方式前进大肠， 抱在一块，成团滚动前进，最后排出体外动作形式由小朋友想象，老师做指导五、总结，结束活动(2min