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文档简介

清澈的湖水教学设计汾西县第二小学 焦娟娟教学目标：1、认识12个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。4、促进阅读和想像能力的发展。.教学重点： 能正确有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识。课前准备：生字卡、小黑板 教学时间：两课时 前置学习 1.自读课文，圈出不认识的字，多读几遍。2.你在哪见过本课的生字？3.观察本课“我会写“的字，找出难写的，试着写一个。4. 小洁在企盼什么呢？下了船的小洁飞快地跑向何处呢？她为什么要这样做呢？小洁的心理变化怎样？5. 收集保护环境的标语或广告。教学过程：一、激情导入师：孩子们，大家好。我在课前就听说咱们二（2）班的小朋友们特聪明，是真的吗？师：下面老师要考考大家看是不是真的聪明。出示图片乌龟，猜一个字（龟）图片出示香蕉，再猜一个字（蕉）小朋友们真聪明，接下咱们一起走进清澈的湖水一课，看你谁认识的字多，谁能成为识字大王。二、检查学生自学情况 课前同学们已经自学了本课，一起检查学生的自学情况。把字卡拿出来，会认的字放左边，不会认的放右边。认识的字可以大声读出它们的字音。（设计意图：孩子们在边摆放字卡边读字音的过程中，找出不认识的字为随后的小组合作学习打下基础。）三、合作探究在小组内说说你是用什么方法记住这些字的。（设计意图：通过小组内的互帮互助来识字，解决自己不能解决的困难。）四、展示交流组1：利用学过的识字方法来交流用熟字加偏旁的方法记住这些字的：侧 映 跨 欣用熟字换偏旁的方法来识记：奶扔 吹欣 境镜 字谜：太阳从中央升起（映） 奶奶用手扔东西（扔）做动作识字：扔 跨 组2：生活中找到的本课的生字。 镜 幻 演（预设：展示在书上、商品标签上、实物中找见的生字）五、游戏巩固生字（游戏预设：1.小青蛙跳伞，检查学生对生字的学习。2.小青蛙过河，让学生扩词，说话 ）（设计意图：孩子们在班内交流自己的识字方法，学习别人的好的方法。最后在游戏中巩固，提高学生学习兴趣。）六、写字指导 1.学生观察，找出难写的，易错的字。（活动预设：偏旁找朋友游戏，让孩子明了的找出左右结构的字和独体字）2教师重点指导：目字旁的写法，首先要让学生把“木”和“目”字区分开，把目字旁称为“眼目旁”，同时引导学生把字形与字义结合起来记忆“眼、睛”两个字。然后范写“眼”个字，强调左窄右宽。 3.学生描红、临写。4.同桌互评。七、生字回文，再读课文（活动预设：小组赛读）（设计意图：孩子们交流完生字后，将生字放进课文读，给生字一个环境，让孩子们更熟悉生字，并且初步了解课文内容）八、初步了解课文，谈课文主要内容九、小结师：小洁在企盼什么呢？她手中的面包纸会扔在何处呢？她为什么那样做呢？让我们下节课
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