广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册 25《诗词五首》讲学稿2（无答案） 语文版.doc

第25课雁门太守行学习目标与要求：1、学习律诗、词等的相关知识，了解与诗人相关的文学常识。2、了解诗词的写作背景，结合树下注释理解诗词大意。3、感悟诗人在诗词中表达的思想感情，培养热爱自然、热爱故土、报效祖国的情怀。模块一：自主学习学习内容摘 记知识链接：作者简介：李贺（790816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。马致远（约1250-1321至1324间），字千里，号东篱。 汉族，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。介绍“曲”这种文体： 在中国古代文学长廊中，宋以前一直以诗最盛行，宋不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而又有词的兴起。到了元代，另一新兴的体裁就是曲，曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，包括散套和小令。马致远的天净沙秋思就是有标题的小令。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。马致远，元代著名散曲家，早年热衷于功名，却屡不得志，经历了漂泊生涯20余载，本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。一、阅读雁门太守行、天净沙秋思，进行断句，同时回答以下问题：1、李贺，字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等与李白、李商隐，三人并称唐代“三李”。2、马致远，字千里，号东篱。是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。3、解释下列字词语。黑云：比喻敌军 声不起：鼓声低沉 临：抵达 玉龙：宝剑的代称4、把下列诗句译成白话文。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。敌军似乌云压境，危城摇摇欲坠，阳光照耀铠甲，如鱼鳞熠熠生辉。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳已经落下，我这个浪迹天涯的旅人，思乡思亲之情油然而生，简直要肚肠寸断了。 模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容二：雁门太守行写了什么内容，表达了作者什么样的思想感情。雁门太守行：内容：前四句写的是日落边关将士守城的情景。第一句用“黑云”一词形容敌军来势汹汹。第二句“甲光”一词与“黑云”相对，显示了首城将士的雄姿英发。第三、四句从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗。后四句写援军的活动。其中写出了双方的苦战及将士欲以身报效国家的豪情。此诗咏唱的是一个古老的生命主题报效君王，为国赴难，士为知己者死。中晚唐诗叩弹集引杜诏曰：“此诗言城危势亟，擐甲不休，至于哀角横秋，夕阳塞紫，满目悲凉，犹卷旆前征，有进无退。虽士气已竭，鼓声不扬，而一剑尚存，死不负国。皆极写忠诚慷慨。”面对失败毅然拔剑出鞘，剑锋所指，精神所至，这有点像屈原的国觞，写的不是胜利而是失败，在惨烈的失败中讴歌将士们浴血奋战，视死如归的亮剑精神和英雄主义精神。同时，也表达了诗人自己渴望为君为国建功立业的愿望。情感：全诗以广阔的胸襟，慷慨悲凉的情调，感时伤事，吊古悲今，不假修饰，其立意、气势和思想、感情，千百年来一直引起人们强烈的共鸣。内容三：雁门太守行写了什么内容，表达了作者什么样的思想感情。天净沙秋思：内容：枯死的树上缠着藤，黄昏的乌鸦站在上面。房子旁有小桥，有溪水。迎着西风骑着疲倦的马，走在古道上。太阳从西边落下。远离故乡的人伤心至极情感：这首散曲抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：背诵默写雁门太守行。 任务二：背诵默写天净沙秋思。课题：第25课诗词五首2 授课时间 第六周 班级 姓名 模块四：当堂训练 1、李贺，字长吉，世称 李长吉、鬼才、诗鬼 等与李白、李商隐，三人并称唐代“三李”。2、马致远，字千里，号东篱。是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。3、解释下列字词语。黑云：比喻敌军。声不起：鼓声低沉。 临：抵达。 玉龙：宝剑的代称。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。4、这是一首_元散曲 诗歌体裁。5、小令描绘的景物带有鲜明的时令特征，如与“秋”“夕阳”相照应的景物就有_枯藤_、_昏鸦_。6、小令前四句写 景 ，后一句写_人。前四句被一条线串起来，构成一幅“秋景图”，这条线便是“断肠人在天涯”。7、诗人在“构图”上，成功地运用了_映衬手法。一面是秋风萧飒中的“枯藤老树昏鸦”，一面是“夕阳西下”落日的余晖，这是_b_相映；而“流水”与“小桥”是_c_相映；写景与写人是_a_是相映。（填序号）a.背景与主体 b.明暗 c动静