山东省高中历史 第15课 大萧条与罗斯福新政教案23 岳麓版必修2.doc

教学主题 大萧条与罗斯福新政一、教材分析 罗斯福新政是高中历史必修2第六单元第二节的内容。它上承第一节空前严重的资本主义世界经济危机，下启第三节战后资本主义的新变化，共同诠释第六单元课题资本主义世界经济政策的调整。说明了“资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整的特点”,凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。学好它，为学生较好地理解二战后资本主义发展的深层次原因做了一个提前的铺垫。 二、学生分析 授课对象是高一的学生，有初中历史学习的基础，已基本掌握一些历史的学习方法，但新课程背景下的高中历史教材，由于打破了原来的编年体的编排顺序，时间和 空间有较大的跳跃性。加上学生初中历史基础知识比较薄弱，无法正常的衔接起来。因此在学习新政内容时，应该教会学生形成“大历史观”的思维方法，站在整个美国历史和世界历史的高度去看待罗斯福新政，避免学生“只见树木，不见森林”。并指导学生运用归纳法去整理分散的知识点；指导学生基本掌握“论从史出”的史学研究方法，主动地通过讨论，得结论，而不是被动地接受现成答案。 三、教学目标 （一）知识与技能 掌握罗斯福新政的主要内容，分析其特点 分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制形成的作用。 （二）过程与方法 引导学生利用教材相关的内容，培养归纳，再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。 通过讨论提高学生的思辨能力，培养其全面客观分析问题的思维方式。 （三）情感态度和价值观 培养面对危机和灾难时应持有的正确的人生态度。 感受罗斯福不怕困难，锐意改革的精神 （四）教学重难点 基于对教材的分析，我确定的教材的重难点如下 重点：罗斯福新政的主要内容，特点，影响 难点：罗斯福新政的影响 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在导入环节通过出示罗斯福图片及其简单履历，生动、直观、形象地向学生展示了罗斯福的风采，把学生的注意力全吸引到这个人的身上，我考虑到这样导入方法简洁、直观。在具体的教学过程中，利用多媒体播放录像，很多复杂的内容经过短小视频的播放起到四两拨千斤的作用。学生利用视频不仅达到到温故知新的目的，而且能让学生能够更加明确新政内容实施的必要性和方向性的正确。在教学过程中，利用多媒体展示大量的文字资料，这样节省很多的课上时间。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 ppt播放罗斯福图片 推进新课 带领学生回顾上节课的知识 通过视频总结现象，学生自主回顾总结 多媒体播放视频路向南 情景模拟 带领同学学习罗斯福新政的内容 角色扮演，适当加入学生讨论 多媒体播放相关图片和文字资料 合作探究 归纳罗斯福新政的影响 学生自主讨论，得出答案，教师指导完善 多媒体播放相关文字及图片资料 最后小结 给学生一定的历史启示 学生在音乐声中，听教师的讲解 多媒体播放音频 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 在本课的教学中，充分利用了多种教学方式，力图真正实现以学生为主的教学理念的实践。在教学的具体过程中，充分利用了情景模拟的形式，让学生分别扮演罗斯福智囊团金融，工业，农业、社会福利和就业部四部长，通过讨论，找出罗斯福新政的具体措施。在保证各组学生充分研究的基础上，要求各组选择代表归纳交流，让学生能感到历史课得兴趣，而不是那些单纯的鼓噪的历史知识的总结，有利于调动学生的积极性，活跃气氛。学生自主学习能力的培养是每一位任课教师的任务，所以在这