江苏省姜堰张甸中学高考生物一轮复习 通过神经系统的调节能力提升作业 新人教版.doc

第16周b2 张甸中学高三生物一轮复习能力提升作业（29） 课题：通过神经系统的调节 班级 姓名 1.有关神经系统的叙述，错误的是 () a.脊髓、脑干属于中枢神经系统 b.位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢 c.神经系统调节机体活动的基本方式是反射 d.高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用2.下列关于神经兴奋的叙述，错误的是 () a.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 b.神经细胞兴奋时细胞膜对na通透性增大 c.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 d.细胞膜内外k、na分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础3.如果将人脑比成森林，那么神经元就是一棵棵大树，有趣的是，这些大树都只有一根“树根”细长的轴突；但都拥有许许多多的“树枝”树突，而神经元之间就是通过树突来连接成网络的。为什么会只有一根“树根”？中科院上海神经研究所的研究，证明了蛋白质的局部降解与神经元“长相”之间的关系。下列有关说法不正确的是 () a.神经元含有线粒体，能进行有氧呼吸 b.轴突末端含有大量线粒体 c.树突末端含有神经递质 d.蛋白质的局部降解与只有一根“树根”有关4.下图表示枪乌贼离体神经纤维在na浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是 () a.曲线a代表正常海水中膜电位的变化 b.两种海水中神经纤维的静息电位相同 c.低na海水中神经纤维静息时，膜内na浓度高于膜外 d.正常海水中神经纤维受刺激时，膜外na浓度高于膜内5.神经冲动在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是 () a.生物膜的融合和转化 b.离子通道的开放和关闭 c.atp的合成和水解 d.信号分子与突触前膜上受体的识别和结合6.据报道，上海科学家破解了神经元“沉默突触”沉默之迷。此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。请大胆推测上海科学家对此所取得的研究成果 () 突触小体中有细胞核 突触后膜缺乏相应的糖蛋白 突触前膜缺乏相应的糖蛋白 突触小体不能释放相应的化学递质 a. b. c. d.7.试判断一个神经细胞的静息电位在添加具有生物活性的化合物河豚毒素(na离子转运载体抑制剂)后，是如何变化的 ()8.下图是人体神经元结构模式图。下列有关叙述不正确的是 () a.该神经元兴奋时，将中的物质释放到中的方式是胞吐 b.若刺激a点，图中电流计b将出现方向相反的2次偏转 c.一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或细胞体相接触形成突触 d.突触后膜上的受体接受神经递质后，一定引起下一个神经元兴奋9.如图是一个反射弧模式图，下列分析中，正确的是 () s是感受器，m是效应器 s是效应器，m是感受器 是传入神经，是传出神经 是传出神经，是传入神经 兴奋的传导方向是：sm 兴奋的传导方向是：ms 兴奋的传导方向是：sm或ms 一般情况下，m的细胞将消耗蛋白质分解释放的能量 兴奋在神经细胞上传导速度较在突触处快 a. b. c. d.10.(多选)如图为突触结构模式图，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是 ( ) a.在a中可发生电信号化学信号的转变 b.内的递质只能经释放再作用于 c.兴奋由b传至c的过程中，处膜外电流方向是bc d.经释放的递质必然引起神经元d的兴奋11.(多选)下列有关排尿反射的叙述，错误的是 ( ) a.感受器和效应器都位于膀胱 b.成人排尿的中枢在脑干 c.婴儿尿床与大脑皮层发育不全有关 d.高位截瘫患者既能产生尿意又能排尿12.(多选)下列有关人脑功能的说法错误的是 ( ) a.语言功能是人脑特有的高级功能 b.大脑皮层v区受损患者不能写字 c.脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控 d.由短期记忆到长期记忆与突触无关13.图a表示反射弧和脊髓结构图，图b表示神经纤维局部放大膜内外电荷的分布情况，据图回答。（1）在图a中，兴奋在处以形式传导，在处以形式传递。（2）在图b中，表示兴奋部位的是(填字母)。（3）婴幼儿常会“尿床”，而成年人却能主动控制排尿，这一事实说明 。（4）在寒冷环境中，除通过神经调节减少热量散失外，在下丘脑和垂体分泌激素的作用下，激素分泌增加，细胞代谢加强，产热量增加。（5）若将药物放在，刺激，肌肉收缩；将药物放在，刺激，肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在有阻断作用。（6）某人体内产生一种抗体，这些抗体与肌细胞膜上的相应递质的受体结合并使其失活，导致患者肌肉萎缩。此人所患疾病属于哪种免疫疾病？ 。14.下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：（1）若“”表示促进作用，“”表示抑制作用，则图甲中a细胞为，处的激素名称为，作用为(用“”和“”表示)。（2）若乙图代表缩手反射的反射弧。(x、y为神经纤维上的实验位点，z为突触间隙) a代表反射弧的，刺激图中的位点，可产生缩手反射，该反射过程中，z处传递的信号的形式为。 如果在y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予x点和y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为次和次。 已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，