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文档简介

多一些，少一些教学设计教学目标：1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。3、培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作交流的良好习惯。教学重点:结合具体情境，会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述两个数之间的大小关系，发展学生的数感。教学难点：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相对性，并能用语言准确描述。教学过程：一、 复习旧知，导入新知。1.比较数的大小。39 36 79 97 40 40+4 总结比较数的大小的方法。读数和写数都从高位起。 比较大小也要从高位先比起。 就是先比十位，十位上大的数就大。 如果十位上的数相同，就比个位，个位上的数大，这个数就大。2.导入新课：多得多、少得多、多一些、少一些二、创设情境，初步感知1.比较篮球、排球、网球的大小。2.用上“大得多，大一些”三、深入探究1.从视觉上比较瓶中红球、篮球、黄球的多少。同学们，咱们看一看，瓶中的红球有多半瓶子，而蓝球和黄球只有在瓶子底那么多。2.从数值上比较瓶中球的的多少。3.用多得多、少得多、多一些、少一些来描述瓶中的球。红球和黄球作比较：红球比黄球多得多。黄球比红球少得多。蓝球和黄球作比较：黄球比蓝球少一些。蓝球比黄球多一些。红球和蓝球作比较：红球比蓝球多得多。蓝球比红球少得多。四练习反馈。桃子25个，苹果30个，梨子65个。用“多得多、少得多、多一些、少一些 ”说一说。桃子和苹果作比较：桃子比苹果少一些 苹果比桃子多一些桃子和梨作比较：桃比梨少得多 梨比桃多得多苹果和梨作比较： 苹果比梨少得多 梨比苹果多得多五巩固提高1.两个小孩拍球，小芳46下，小明比小芳拍的多得多。猜一猜，小明可能拍多少下？2.两只松鼠采松果，一只采了25个，另一个比它多一些，想一想，它可能采了多少个松果？3.图书室有图画书36本，故事书比图画书多得多。想一想，故事书可能多少本？ 题中有87 、99 、40三个数值，比36多得多应该选两个：87 、994.判断正误。 1、桔子的个数比苹果多一些。（ ） 2、草莓的个数比苹果多一些。（ ） 3、桔子的个数比草莓少一些。（ ） 4、苹果的个数比草莓少得多。（ ）5、求小豆和小跳各吃了多少只害虫？六、拓展延伸在生活中，还有高得多，重得多，贵得多等事物间作比较，同学们也可以按我们上课学的方法来进行比较。老师、子贺和一搏进行比较身高，用上“高得多，矮的多，矮一些，高一些”。七、本课小结。今天老师和同学们一起学习了“多得多、少得多、多
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