高中历史 第一单元 古代历史上的改革（上）单元学习总结课件 岳麓版选修1.ppt

第一单元古代历史上的改革 上 单元学习总结 知识导图整体架构 学会解题体验高考 线索归纳思维整合 内容索引 知识导图整体架构 线索归纳思维整合 一 梭伦改革的条件 特点 影响和启示 二 雅典民主制的内容和实质1 内容 1 雅典城邦国家的最高权力机关是公民大会 公民大会体现了主权在民的原则 是雅典城邦民意普遍和集中表达的最高形式 2 公职人员产生的途径 从全体公民中选举官职 这种选举可通过抽签方式进行 任职资格有财产的限制 一切职位个人不得连任 任期比较短 3 监督官吏制度 陶片放逐法是全体雅典公民对高级官吏进行控制和监督的最严重的手段 2 实质 雅典民主的实质是奴隶主阶级专制 因此雅典民主实际上是奴隶主阶级的民主 不是全社会所有成年人的民主 三 大化改新时期日本对中国文化的学习及对日本历史产生的影响1 仿效唐朝先进的政治 经济和文化 全面推进改革 日本掀起了第一次全面吸收外来文化的高潮 唐文化全面深刻地影响了日本民族 2 具体表现 仿效唐朝的租庸调制而实行班田收授法 大化改新建立的以天皇为中心的中央集权政府 实际上是对中国政治制度的移植 另外 仿效唐律颁布律令 中国的建筑 服饰 货币 文字等都对日本产生了深远的影响 3 影响 打破了氏族豪族的世袭特权 使日本的国家形态基本完备 建立起中央集权的国家体制 确立了天皇国家最高统治者的地位 跳跃式地实现了日本历史上的一次重大飞跃 四 总结世界古代史上成功的改革1 梭伦改革改变了雅典贵族专权的局面 把雅典引上了民主政治和发展商品经济的道路 迈出了雅典民主政治的第一步 2 克里斯提尼改革在雅典牢固地确立了民主体制 为雅典民主政治的形成过程写下了最后一个休止符 3 伯里克利改革使雅典的民主政治进一步完善 4 大化改新基本完备了日本的国家形态 建立起中央集权的国家体制 在较短的时间内 跳跃式地实现了历史上的一次重大飞跃 学会解题体验高考 例题 2014 江苏高考 梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治权利 阅读下列材料 材料一改革以前的雅典是贵族的寡头专政 平民不仅无权议政 而且处于债务奴役的状态 改革以后 贵族阶级固然还是当政的阶级 然而 从前实际上并无公民权利的平民 现在在公民大会中也听得到他们的声音了 顾准 希腊城邦制度 材料二梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵 那些人来自平民家族 对所谓 好父亲 集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀 美 波默罗伊等 古希腊政治 社会和文化史 材料三 梭伦 仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会 长老会议 这个议会仍旧是宪法的监察人 它监督最大多数的和最重要的国家大事 惩处罪人尤其有最高的权力 无论是罚金或是判刑 亚里士多德 雅典政制 请回答 1 据材料一 结合所学知识 指出梭伦为实现 在公民大会中也听得到他们的声音 所采取的措施 2 材料二中的 新贵 指的是哪个阶层 据材料二 三 结合所学知识 从权利分享和转移的角度 指出梭伦是如何缓释他们的 耿耿于怀 的 3 综合上述材料 结合所学知识 从权利分配的角度 说明后世 民主制度的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖 的理由 规范答 审题意 抓关键 扣知识 第 1 问 实际上要求学生答出有关保护平民权利的改革措施 第 2 问 第一小问称得上既是平民又是新贵的 只能是工商业奴隶主阶级 第二小问 就是要回答改革是如何削弱贵族权利和保障工商业奴隶主权利的措施 第 3 问可根据材料 来分析梭伦改革的折中色彩 规范答 抓关键 扣知识 第 1 问 根据材料 现在在公民大会中也听得到他们的声音了 这一信息指向 回顾梭伦改革的措施即可得出答案 第 2 问第一小问 根据改革措施 财产等级制度 可知是新兴的工商业奴隶主阶层 第二小问应从梭伦改革给予公民参政权的具体措施上归纳 第 3 问实质是对梭伦改革的积极性 局限性的考查 民主制度的拥护者拥护的理由应从改革为民主政治做出的贡献上分析 反对者拥戴的理由应从梭伦改革的局限性或改革的不彻底 即保留贵族部分特权方面上分析 规范答 扣知识 第 1 问梭伦改革措施中的颁布 解负令 第 2 问梭伦改革措施中的财产等级制度 建立 四百人会议 第 3 问注意梭伦改革的特点及影响 规范答 1 措施 废除债务奴隶制 让这部分平民获得人身自由 使他们能够参加公民大会 获得议政的权力 赋予他们选举权 或表决权 2 阶层 新兴的工商业奴隶主阶层 缓释途径 确立财产等级制度 设立四百人会议 部分司法权转移到陪审法庭 最高决策权转移到公民大会和四百人会议 3 理由 拥护者 梭伦改革打破贵族对政权的垄断 使平民获得参与国家政权的权利 或为雅典民主政治奠定基础 反对者 梭伦改革保留了贵族的一些特权 或贵族政治没有彻底改变 1 该类题考查方式一般分为两类 1 在题干引文中直接给出本题意在考查的核心主题 相比较而言 这种方式更普遍 2 在题干引文中不明显或没有直接显示题目主题 而是将主题隐含在设问中 2 此类题型就某一主题设置情境 材料来源广泛 形式多样 覆盖面广 需要学生具备敏锐的主题洞察能力和对材料合理而充分的整合能力 一般属于难度偏上题目 历史主题类非选择题 3 应考措施 题干 正文材料 特别是省略号前后 及材料出处中包含丰富的信息 应全面关注 4 答题技巧 此类题型要求作答某一问前先全局浏览设问 尤其是题干主题不明显的呈现方式 可通过这一步骤来把握主题所在 1 首先找出主题所在 读题干引文和总体设问 在答题之初就找出本题要考查的主旨 2 充分提取材料信息 除了正文材料的全面研读之外 还要特别留意注释 出处等非正文信息 以获取时空限定或作者阶级 立场等关键信息 3 认真审清作答依据 特别关注 据材料 依据所学知识 据材料并结合所学 三种设问作答依据的不同 按要求去组织答案 4 相关知识联系对比 围绕同一主题组合而成的材料或是类似情形 类似举措 类似