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新人教版三年级语文上册课外阅读专项练习题1. 改写童话陶罐和铁罐。原文题目是陶罐和铁罐，内容是“骄傲的铁罐常常奚落陶罐”；改写题目铁罐和陶罐，内容就应该改为“骄傲陶罐的常常奚落铁罐”。2. 阅读下文，回答问题 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（1）这一段写的是_。（2）在这段话里，作者写了_等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了_。（3）你觉得这是一所_的学校。3. 阅读下文，回答问题在牛肚子里旅行（节选） 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” “那让我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。 红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（1）我能写出下列词语的近义词。重新_ 勇敢_ 拼命_（2）“青头”想了一个什么办法把奄奄一息的“红头”救出来？我能从文中找出来。_（3）你能用几个简单的词语来形容一下“青头”吗？（4）从这篇故事中你感受到了什么？4. 阅读下文，完成后面的问题。 一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景怔住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头（放 伏 枕）在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地（照 探 伸）了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。（1）选出括号中最恰当的词语。 头（放 伏 枕）_在 （照 探 伸）_了进来（2）写出下列词语的近义词 叮嘱_ 怔住_（3）我为什么怔住了？（4）写出我看到的情景和我联想到的情景。（5）文中作者用_渲染环境，抒发感想，用_和_等词把阳光写得像人一样有感情了。5. 阅读下文，回答问题收集阳光 我是午后在田野里闲逛时遇到那个小男孩的。他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的，像是一张小帆。 他在做什么呢？按照你的常识，农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子里玩。见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。 瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我要把太阳装进去。”然后，他一手捂住瓶子，一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑远了。这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少了。 几天后，我在朋友那里遇见了小男孩，他邀请我去他家做客。光线灰暗的屋里，小男孩正在用杯子往脸盆里不断地倒着水，演示他所学到的“飞流直下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床头的盛（chng shng）满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花，散发着一种浓浓的原野气息。还有那个敞口的玻璃瓶子小男孩在野外拿的那一个。 老人得（di d）的是老年偏瘫，长年不能起床。可是医生说多晒太阳对身体有好处。他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候，将阳光尽可能多地收进瓶子，然后放到奶奶的床头。他兴高采烈地说着，仿佛自己实践了一项世界上最伟大的发明。 真的，说也奇怪，虽然阴暗的房间里有长年卧床的病人，可并没有衰败、腐烂的气味。相反，还有些许明快的调子。或许是因为那瓶用心收集来的阳光吧。 听朋友说，小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工，他和一个长（chng zhng）他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。可小男孩还是有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望收集阳光。（1）请选择文中划线字的正确读音。盛_（chng shng）满 得_（di d）的是长_（chng zhng）他两岁的姐姐（2）读句子，完成练习。他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。他这么做是想_A捉蚂蚱和蜻蜓 B装清澈的溪水 C收集最灿烂的阳光他为什么要这么做呢？请用“_”在文中画出来。（3）读文中句，找出表示动作的词语_。小男孩此时可能在想：_。（4）在你眼中，小男孩是个怎样的人呢？读画线句，完成练习。从句中，可以看出他是个_的孩子；从句中，可以看出他是个_的孩子；从句中，可以看出他是个_的孩子。6. 阅读下文，回答问题 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无严。 先生拿着戒尺_走到孙中山跟前_厉声问道_你会背了吗_ _会背了_孙中山说着_就把那段书一字不漏地背了出来_ 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（1）联系上下文解释下列词语在文中的意思。霎时：_。照例：_。（2）在文中找出最能表达文章中心思想的语句。_（3）给第四和第五自然段加标点。先生拿着戒尺_走到孙中山跟前_厉声问道_你会背了吗_会背了_孙中山说着_就把那段书一字不漏地背了出来_（4）从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？7. 阅读下文，回答问题蛙声十里出山泉 有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉。”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。 在一般人看来，这句诗是个很难画的题目。因为在一幅画上，既要表现出蛙声，又要表现出十里山泉的景象；不仅要有声响效果，而且要有空间的距离。究竟怎样才能画出这样的画呢？老舍先生岂（q）不是在难为这位老画家吗？然而经过几天的构思，齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现在老舍先生面前的时候，老舍一边欣赏着画面，一边连连称赞。从此，这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。 这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢？我们只要欣赏一下画面就知道了：画面上，画有长满青苔的乱石山。一道清泉自乱石山中飞流而下，几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来，使人感到好像亲眼看到一般， 这是一幅多么美妙的图画啊！画面上虽然没有画青蛙，但是这些小蝌蚪却给人以暗示，使人感到，在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们看着飞流的泉水，就会联想到十里之外的优美景色蛙声伴着泉水的声音，仿佛奏着迷人、动听的交响乐。 这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思路却早已在十里山泉之外了。难怪老舍先生看到这幅画时，连声称赞齐白石老先生构思巧妙呢！（1）联系上下文，解释文中画线词语。活灵活现：_。（2）作家老舍给国画大师齐白石先生出的画题是：_。（3）老舍先生为什么称赞齐白石老先生的画构思巧妙？请简要回答。（4）判断下面的说法是否正确。齐白石先生根据老舍先生出的画题完成了一幅构思巧妙的名画。齐白石先生努力作画，终于画出了乱石山和活灵活现的小蝌蚪。老舍先生是个了不起的作家，他出的题目把齐白石先生都难住了。（5）如果让你画这幅画，你会画些什么呢？（不能与文中一样）8. 阅读下文，回答问题春天的雨 淅沥，淅沥 春天的雨在夜晚降落，在黎明停息。 春天的雨是鼓槌儿：叮咚，叮咚！敲响了平静的小池，声音是那样婉转、动听。 春天的雨是颜料：染绿了小草和树叶儿，抹红了野花和山果。 春天的雨是催眠曲小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦里。（1）选文一共有_个自然段。（2）找出文中表示声音的词语。（3）短文中说春天的雨是_、_和_。（4）请你写一句话来赞美春天的雨。9. 阅读下文，回答问题 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢_小朋友的脚_常被那香味勾住_（1）给文中空白处加标点符号。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢_小朋友的脚_常被那香味勾住_ （2）选文的第一段写_，第二段写_。（3）为什么说“小朋友的脚，常被那香味勾住”？结合自己的生活实际说一说。10. 阅读短文，回答问题。黄山奇松（节选） 黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”送客三大名松。迎客松姿态焦美，枝干遒劲，_饱经风霜，_仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。（1）在横线上，填写恰当的关联词语。_饱经风霜，_仍然郁郁苍苍，充满生机。（2）玉屏楼被称为“黄山绝胜处”，是因为 _。（3）细读选文，回答问题。用波浪线画出，迎客松能够成为黄山奇松的代表原因的句子。选文中划线部分的“迎客”“陪客”“送客”三松的顺序可以调换吗？为什么？（4）请从景物描写或修辞方法的角度赏析段中关于描写迎客松的句子。11. 阅读，完成练习 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。（1）这一段共_句话。（2）找出第1句表示颜色的词。（3）找出第2句中表示周总理动作的词语。12. 阅读下文，回答问题 有一只小公鸡以为自己没有耳朵，很难过。鸡妈妈对他说：“孩子，你是有耳朵的，在你眼睛的后边，有一小撮突起的毛，毛底下就藏着你的耳朵啊！” “这么小的耳朵有什么好处呢？”小公鸡这样问他的妈妈。 鸡妈妈说：“这样的耳朵虫子钻不进去，雨水淋不着，还不好吗？” 小公鸡听了很高兴_拍着翅膀说_我的耳朵真好_我的耳朵真好_（1）从文中找出两个关键的词画“”，说明小公鸡以为自己没有耳朵的原因。（2）从文中找出一对反义词，写下来：（3）鸡耳朵的好处是_。（4）小公鸡听了很高兴_ 拍着翅膀说_ 我的耳朵真好_ 我的耳朵真好_13. 课内阅读。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从_的地方升起来。_的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过_轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来（1）按原文填空。（2）用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：_（4）第描写了音乐节奏_，第句表现了乐声_，第句描写表现了乐声_。A.气势逐渐增强 B.轻柔舒缓 C.高昂激越14. 课外阅读。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。鲁迅百草园和三味书屋（1）这段描写语言生动，作者用_、_来描写菜畦和桑葚，用_、_来形容黄蜂和叫天子，这是分别从_和_两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。（2）说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。（3）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了_的修辞手法写百草园的_。 “这里“指_。（4）这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用波浪线画出来。（5）作者写这一段文字的目的是什么？15. 课文片段，完成练习。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。（1）一个“骑”字，（ ）（2）“呵，我多伟大！”这一句（ ）（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（ ）（4）下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？俯下身子给人民当牛马。情愿作野草，等着地下的火烧。16. 阅读下文，回答问题 场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。（1）写出下列词语的反义词。喧哗_ 结实_责怪_ 镇静_（2）这一自然段中画线的句子是对顶碗少年的_描写，从这些描写中，我们体会到_。（3）从观众的反应可以看出，他们此时心里会想些什么？（4）想一想，白发老者对少年说了一句什么话呢？顶碗少年听了白发老者的话，神态发生了改变。从这些变化中，我们知道了什么？（5）最后，少年终于成功了！作者从顶碗少年身上悟出了什么道理？17. 阅读训练。我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，-何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜（1）“好的故事”是指_。（2）你对选文第一段是怎样理解的？（3）本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，怎样理解？18. 阅读下文，回答问题秋风 秋风好像一支巨大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的，把稻田染成一片金黄色，把高粱画成正在燃烧的火炬，把柿子画成一盏盏小红灯，还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。你看，那些荡秋千的树叶，随风摇摆着，然后，轻飘飘地扑向大地。（1）这篇短文有_句。（2）写的是_的景色。（3）文中描写了_、_、_、_、_这些景色。（4）文中把“秋风”比作_。19. 课外阅读时间就是生命 鲁迅是我国伟大的文学家。他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的。 鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：节省时间，就等于延长一个人的生命。他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。 鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。（1）“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话表明_。（2）鲁迅把忙碌后看书当作是_；把耗费别人的时间看作是_；把节省时间看作是_。（3）文章第_自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第_自然段写他珍惜别人的时间。（4）文章赞扬了_。20. 阅读下面的文段，然后回答问题。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，喝到波澜壮阔的海洋大合唱。（1）请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”的意思。波澜壮阔：_（2）用波浪线画出文段的中心句。（3）“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么？请连一连。音乐会_ 大海哗啦啦小曲_ 小雨滴敲敲打打大合唱_ 小溪淙淙（4）分析画线句子的特点，特别注意加点词语，并仿写一句。21. 阅读短文，回答问题。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又 尖又长的嘴。（1）填空。 一双_的眼睛 一张_的嘴（2）写出表示颜色的词。（3）这段话共有_句，从_、_、_、_四方面写翠鸟。（4）这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作_，背上的羽毛比作_，把_比作赤褐色的衬衫。（5）这段话主要讲了_。22. 阅读下文，回答问题谁的本领大（节选） 有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。” 风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。 太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。 第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。” 太阳说：“这有什么难的！于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，哪儿还有力气摇船呢！ 这时，风“呼呼”地吹了起来。“起风啦_”船夫高兴地喊_“快挂帆吧_”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。 太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”（1）下面的词语中，和“强烈”意思相反的词语是（ ）（2）文中横线处应填入的标点是（ ）“起风啦_”船夫高兴地喊_“快挂帆吧_”（3）与“那还不容易！”意思相同的一项是（ ）（4）风和太阳共比了_次本领。（ ）（5）对于短文内容理解不正确的一项是（ ）（6）小朋友们，你们知道风和太阳还有什么本领吗？快来写一写它们各自的本领吧！至少各写一项。23. 阅读下文，回答问题秋天的雨（节选） _你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 _梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。（1）下面两句话是两个文段的开头，请将序号分别填到文中的横线上。A秋天的雨，藏着非常好闻的气味。B秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。_你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。_梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！（2）文中“邮来了秋天的凉爽”的“爽”字，用音序查字法应先查_；用部首查字法应先查_部，再查_画。它在字典中的意思有：明朗；率直；舒服；违背。在句中应选第_种意思。（3）在文段中“五彩缤纷”的意思是_，与它意思相近的词语是_。（4）作者在文中运用了比喻的修辞手法；把秋天的景物写得很生动。请用“_”画出两个这样的句子，再填空。第1句：作者把_比作_。第2句：作者把_比作_。（5）“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。”对这句话理解正确的一项是（ ）24. 阅读下面的选文，做练习。列那狐偷羊腿 其实列那狐没走远，而是拣了一丛矮树躲了起来。等天黑透了，才偷偷溜出来，踩着小碎步，挨近大灰狼家的门口，侧耳一听，全家都已睡得新声如雷。列那狐屏息静气，悄没声儿地跳上屋顶，在挂羊腿的地方扒开茅草，解开吊绳，把羊腿提回了家。（选自列那狐的故事，有删改）（1）根据提示理解加下划线的字词的意思。列那狐拣了一丛矮树躲了起来。（找近义词）拣：_侧耳一听，全家都已睡得鼾声如雷。（联系生活实际）鼾声如雷：_（2）找出描写列那狐偷羊腿动作的字词，写下来。（3）读了这段话，你觉得列那狐是一只怎样的狐狸？25. 阅读下文，回答问题美丽的小兴安岭（节选） 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝（x q）盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏（cng zng）在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散（sn sn）步，看看春天是不是快要来临。（1）给划线的词语选择正确的读音。膝_（x q）盖 收藏_（cng zng） 散_（sn sn）步（2）“紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。”这句话的意思是什么？（3）这段话描写了小兴安岭_（季节）的景色。一共写了_种动物，分别是_。26. 阅读下文，回答问题2030年的一天【英国】米歇尔麦肯纳2030年5月10日 星期五 天气：暴雨8点：起床。穿上我的抗辐射服，并放上除臭剂，因为已经没有新鲜空气可以自由地获取了。9点：坐上宇宙飞船，到太空里的特殊学校去。这样，我们就不会受温室效应的煎熬。10点：在实验室研究20世纪人类与环境的关系，发现1980年至2000年，地球的环境急剧恶化。尽管一些国家的政府做出努力，推行无铅汽油，以保护臭氧层，但是不少国家似乎不大关心环境。12点：一颗流星击中物理实验室，我们不得不早早放学了。我乘上飞船来到香肠和油煎土豆片食品店。这家食品店原先叫做鱼和油煎土豆片食品店，由于污染的加重，现在要想在水中找到鱼，简直比找金矿还难。15点：下起了暴雨。我不得不赶紧找个地方躲雨。也许你会问：这雨怎么啦？唉，是酸雨，假如不快点找个地方躲起来，你就会遭殃。18点：打开电视看新闻和天气预报。天气预报说：“贝尔法斯特地区将有大暴雨。一股飓风正向伦敦袭来，中部及北爱尔兰将有酸雨。”22点：上床睡觉。梦见这个世界是绿色的，可爱的。（1）写出句子中划线词语的反义词。坐上宇宙飞船，到太空里的特殊学校去。_不少国家似乎不大关心环境。_由于污染的加重 ， 现在要想在水中找到鱼，简直比找金矿还难。_、_（2）这则日记的写作顺序是（ ）（3）日记中讲到的环境恶化的情况有（ ）（4）作者写这则日记的目的是什么？下面比较合理的说法是（ ）（5）我们能为保护环境，改善环境做些什么事呢？请具体写出我们可以做的一件事。27. 阅读语段，完成后面的练习。 一大早，人们敲起象脚鼓，兴高采烈地从四面八方赶来。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。