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教学资料参考小学语文三年级片段教案复习2教学设计- 1 -1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母.2、运用事物摆字母的字形.3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么.4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音.5、拼读音节，并将同一类的事物连起来.6、能够认读所学的生字，并能给生字组词.课时安排：2课时第一课时课时目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母.2、运用事物摆字母的字形.3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么.教学过程：（一）第一题：我会连.1、卡片认读23个声母.2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连.3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形.（同桌互相检查，教师巡查.）（二）第二题：我会摆.1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）3、读一读摆出的字母，可背顺口溜.（三）第三题：我会想.1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：，但也有两个字的姓，如：.跟在姓后面的就是你的名，如：.3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母.5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母.第二课时课时目标：1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音.2、拼读音节，并将同一类的事物连起来.3、能够认读所学的生字，并能给生字组词.教学过程：（一）第四题：我会读.1、以组为单位出示音节，指名读.2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？3、领读、带读、开火车读、齐读音节.（二）第五题：读读连连.1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短.2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对.4、说话练习：我把b lu和y l连在一起，因为它们都属于水果.（三）第六题：我会认.1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带
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