人教2011版小学数学三年级《面积和面积单位》专家点评及课后感言 .doc

面积和面积单位课后感言其实大家都说是贺毓格的课，格格的iPad课堂，我是真的不敢当，因为面积和面积单位这节课不是我一个人的，这背后的点点滴滴都是领导们、电教老师给予我全力的支持，虽然是我一人登台，但是这种全家候台的温暖让我感动不已。内心有太多的感激和感动。刚刚接到这个含金量这么大的工作任务时，我第一反应是：啊？是我？我可以吗？能上好吗？一节省级，交流的平板课，是怎样的大师级人物才可以操纵的下来的呀！就这样，无数个担忧，无数个疑问在我脑海里打着转，几夜未眠。但俗话说的好，初生牛犊不怕虎，从一毕业就来到咱们崇仁这片绿色的沃土里，真的是我的幸运也是我的福气。五年多的日子里，我学到的太多太多，先进的教学理念以及如何做一名优秀的崇仁人，等等，等等和这样一般实力超凡的伙伴们在一起共事，无论何时都有着大家大力的帮助、支持与鼓励，这样的我，在这如此优越的大环境里，还怕什么？不怕！上吧！接下来就是紧锣密鼓的准备期了。第一周的周末接到通知，周一李红路主任要来听我的常规课，心里很担心的，但李主任很好，听完课给予我的全是鼓舞，之后还传给我了很多学习资料和视频，从其他优秀老师的课中我学到了很多宝贵的教法教态，受益匪浅。谢谢李主任的一路相伴，最感谢的是李主任对我的说的一个“善意的谎言”，他一直和我说就是四川那边要来位普通的和我一样的年轻老师来上课，直到那天我上完了课，李主任才对我说，我是在与一位特级老师同台授课。谢谢李主任的良苦用心，为我减轻了课前的压力。写教案、改细节也是盘了好多好多次，感谢廖书记对我们这堂课，整个教学设计的精心指导，精细的教学设计让我们这节课充满了“数学味”，张璐主任更是帮助我一遍一遍、一字一句的过教案，下雨天，张主任在走廊口执勤，我俩就在人群穿梭的过道说流程、讲教案，下雨天，天是冷的，可我的心却是暖暖的，要上课前的一个周六，楚才作文考试的那天，张主任还特意和我约着上午来过教案，让我感动不已，这，是我见过的最美孕妈妈。课件、多媒体，各种软件平台的的使用，是这节课的亮点，而让这节课亮起来的就是我们的电教部的老师们，要特别感谢一个人，就是我们的电教部李鸿翱老师，在整个课件的制作中和要给学生操作的部分，起初其实我们遇到了很多很多困难，最大的困难就是三角形、正方形和圆形的拖动的过程，那节课上大家看似很简单，拖一拖拼一拼就好，但其实这个效果本来是做不出来，找了软件公司也无法完成，那一刻我们甚至想过放弃，但李鸿翱老师的坚持给了我很大的鼓舞，李老师自己私下托朋友找关系，拿回了一个程序编码，但拿回来后还要自己编程制作等等，最后，才有大家那天看到的效果。这中间还有很多细节，很多故事，让我打心底里敬佩咱们崇仁的电教人。2017年4月10日上午，这节课上完后的第二周的周一，我们再次有幸请到了廖书记、孙主任和校领导、以及所有低段的数学老师和电教部老师们，一起针对这节课进行了一次课后的研讨总结活动。在这节课后的研讨总结中，电教部李鸿翱老师首先说到，平板教学中平板是起激趣的作用，“趣”为最重要。这里的“趣”可以体现在点名手段上等等。李老师还提到了平板教学中收集数据方面的问题，现阶段在我们平板教学中的统计只能达到统计大题的阶段，没有更实际的效果，希望在以后的技术革新中能够做到细化到能统计出各个小题的学生做题情况，做到真正的以学定教的“智慧教育”。接着有着丰富教学经验的数学老师蓝航老师从两个大方面着手，分别从教学角度和信息技术手段两个方面对我们这节课和四川老师的课进行了对比和评价，充分肯定了这两节课，也指出了两节课的异同和给人的不同感受，蓝老师说到，四川老师的课走的是高层路线，从思想上去引领，我们的课课更接地气，和实际需要相对接；四川老师的课更多地利用信息技术手段来实现知识的灌输，体现的是知识的运用，我们的课的课以信息技术手段为辅助实现了知识的形成过程；四川老师的课充分体现了个人主义，而我们的课充分体现了合作能力，展现出了学生良好的学习素养。廖书记作为我校驻校专家和这节课的重要指导者，在总结中说她到了三个方面：一、这节课有效合理地做到了信息技术与学科的整合。之所以要这么做，其一是因为信息技术与学科的融合是与时代发展的需求。其二是课堂变化的需求，一定要充分分析学生的学情。再次是提高学科教学效率和提高学生综合素养的需要。二、关于面积 面积单位这节课的过程感受。起初第一次尝试时，作为执教的老师是茫然的，后来经过一步步研讨和整合，并秉承着“信息技术是为教学服务”的理念，我们确定了教学内容，所以认为有必要加入例3这个教学环节，也是教学面积单位很关键的一个环节。三、为低段老师对信息技术课的课堂实践或落实而感动。低段数学组作为最先尝试的年段，在实施和落实阶段起初遇到了很多问题和难以解决的困难，在每一次教研活动中提出来后，都主动请教学校并尝试自己觉得的态度令人敬佩和感动。孙主任在总结会中也说出了自己的几点感受和几个问题。孙主任说到，这节课作为十三五研究的先行课，两个老师的课各有亮点。四川成都老师的课，重视方法的提炼，重研究，课堂大气，值得我们学习。我们的课小组合作学习的特点、不同，伙伴式课堂研究值得肯定。同时，孙主任也提到了几个问题：一、课件、学件的操作，动手和动脑怎么能更好的结合，充分体现手脑并用的效果。二、四人小组合作不够充分时，是否能安排一个主持人让每个人参与，每个人倾听。三、学生做题情况统计后，对于那3%5%不会的学生，怎样反馈既能解决他们的疑惑，又不伤他们的自尊心。四、教学过程中使用抢答这一手段，具有随机性，怎样才能多给中下等学生提供学习机会，考虑到全体学生的学习效果呢。确实，孙主任提出的这几个问题是普遍存在，也时常困扰着我们，还需我们通过实践教学找到有效的方法去解决这些问题。最后我校余校长进行了小结，他说到，把这节课引导十三五课题的研究，展现了我们现阶段的动力系统，第一，表现在激趣功能的使用。第二，体现出可视化的作用，是把知识形成过程的可视化。第三，工具的使用，这点带给了学生深度的思考，从而带给了学生一定的成就感。余校长还指出，这些教学上的变革，无疑要带动我们平时工作的改变。最后给我们推荐了一篇文章：课改的着力点和2017年六大趋势。会后，我也细细的品读了这篇文章，确实写的很深入，也从中学到了不少有关课改的先进理念和方法。这节课后和这次总结会有我也感触颇多，感谢为这节课默默付出的领导和老师们，谢谢你们给了我这个年轻人一个这么好机会，给了一个这么大的舞台让我展现自己。也要感谢余校长和熊主任的一路相伴和对这节课的指导，感谢我们三年组的全体老师和我两位可敬的班主任张慧、黄玲老师的相助，当然还有很多我要感谢的人，现在可能没有完全一一例举出来，还请大家见谅，但我都放在心里了！没有大家就没有这堂课，真正的幕后英雄是你们！正是有了大家的鼎力支持，后面的每一次试教，每一次上台我都很有底气。但也有担心，生怕自己没有很好的诠释出大家给我的意见和建议，生怕设备里的一个按键一个推送发错，甚至一个手势动作做错，我都在各种担心。数学课我大致会上，但要上一节有关信息技术的数学课，我却不大自信，因为我的计算机水平不好，几乎就是个电脑小白，任何事情喜欢简单的我，也不大喜欢接触和去学习我自认为很麻烦的这些信息技术问题。而现在，我多次使用了不同的软件平台，并灵活交互教育云平台、互动课堂和课件的使用，确实感觉将信息技术与我的课堂深度融合也不是那么难。当然，需要我敬爱的电教伙伴们把前期准备，全部做好。有些操作看起复杂，其实比较简单。这次上课，我最有兴趣的是教育云平台，说实话以前我都是把它当做一个完成上传任务的平台，但现在我每天都离不开它了！它真的很好用。以前我都是将作业发入QQ群，学生反馈作业情况的时候都是一条条语音一张张照片发到群里，我查看的时候要爬楼梯听啊看的，很不方便，学生一个个完成后还要在群里进行名单学号接龙，确实加大了老师和学生的负担。但有了教育云平台，我每天的作业发布后，学生可以在每天相对应的作业下面，分别以图片、语音或视频的形式提交自己的作业，并自动附有名字。上面还可以清楚地显示全班谁交了，谁没交，还可以催促没交的同学。当然老师还可以给学生的作业批阅等级，学生和老师之间，学生和学生之间还可以互相点赞、评论，真的很先进、很方便。这次和崇仁伙伴们一路艰辛的走来，确实我也感受到了信息技术课堂的无限魅力。有如下感受：1、高效的课堂。课前自学的及时反馈重难点的突破，练习结果的及时反馈都可以有效节约时间。使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。2、多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在数学活动课中使用这一手段，无疑会收益更大。3、学困生的参与。虽然28号这天由于网络问题，只能32人上台，但我两个班所有的学生都和上台的32个学生一样积极的做了课前准备，上传视频语音等等。两个班的学生无论是试教课还是正式上课都使用了平板，并且都表现的相当好。每个人对自己有了自信，也愿意参加我们平时的活动，之后的学习孩子们也更严格的要求自己，学习劲头更足了。确实信息技术在数学教学中的作用，真的越来越重要，它的作用将给我们的数学教学注入了新的活力与源泉，让数学课上的操作变得更加简便，让数学知识