江苏省南京市长城中学七年级语文上册 24《月亮上的足迹》教案 （新版）新人教版.doc

24、月亮上的足迹课题：24、月亮上的足迹 主备人： 二次备课： 教学目标： 1、概括文章主要内容。 2、理清思路，了解登月的过程。探讨人类登月的伟大意义。教学重点： 筛选、概述文章内容。理清思路，了解登月的过程。探讨人类登月的伟大意义。教学课时：两课时教学步骤：一、学生展示（一）课前三分钟演讲。（二）白板展示1、请总结写月亮的古诗句。苏轼（宋代）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。水调歌头丙辰中秋李商隐（唐代）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。无题相见时难别亦难白居易（唐代）行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。长恨歌辛弃疾（宋代）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。西江月夜行黄沙道中李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜。静夜思王安石（宋代）春风又绿江南岸，明月何时照我还。泊船瓜洲2、给加点的字注音。观 测合算 海域 畅谈神往里程碑昂首一叶孤舟遥遥在望 铁锹 大厦 舷窗椭圆着陆兴奋 飞跃3、解释词语畅谈：尽情地谈。 神往：心里向往。里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。昂首挺立：形容高高的直立着，很庄严、威严的样子。一叶孤舟：像一片树叶一样的一只船。比喻孤零唯一。遥遥在望：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。可望而不可即：只能够远远地望着不能够接近。4、文学常识及背景美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒，这是人类宇航事业新的里程碑。课文以平实的语言，记录了1969年7月21日人类登上月球的全部过程。这是一个令人欢欣鼓舞的时刻，人类终于实现了登上月亮探索月亮奥秘的梦想，迈出了探索太空的重要一步。文章首先概述了1969年7月美国宇航员登上了月球一事。然后详细叙述了这一事件的过程。先是写三位美国宇航员乘坐“阿波罗11号”飞船被“土星5号”火箭发往太空，接着写飞船缓缓飞近月球，再次叙述阿姆斯特朗和奥尔德林乘登月舱登上月球，然后写了他们二人登上月亮后所干的几项工作；之后写他们二人乘坐登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功后飞回地球。最后总结全文，并引用阿姆斯特朗的话评价了这次登上月球的意义。文章脉络清晰，详略得当，语言朴实叙事完备。5、课文标题“月亮上的足迹”有什么深刻含义？题目是比喻的说法，以“足迹”来比喻人类对月球的探索历程，形象生动。二、课堂提升1、导入语：月亮，自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁、静谧的月光，时圆时方富有变化的月形，激起诗人们多少怀念与感慨，同学们还知道哪些关于月亮的诗歌，请说一句有月亮的诗（“杨柳岸，晓风残月”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“梨花院落溶溶月”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”），月亮在诗人们的描绘下是如此美好，现在我们就与航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那惊心动魄的一刻。2、小组讨论，请有简练的语言概括登月的四个阶段。明确：登月的全过程可分为四个阶段：升空前的准备（3、4）升空前气氛、登机。飞向月球（5一9）检查、点火、升空、飞行。登月成功（10-15）登月、在月球上工作、登上飞船。返回地球（16一20）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。3、宇航员登上月球后做了哪些事？你用简练的语言写下来。明确：检查登月器的着陆情况。采集月壤和月岩。树立登月纪念碑。安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。插上美国的星条旗。与美国总统尼克松通电话.文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？明确：按事情发展的时间顺序。4、结合课后“研讨与练习”第二题中的几段文字，想一想：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？明确：（1） 这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。（2）踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，则是对未来的希望。（3）2122世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。学生畅所欲言，尽情回答，教师稍作点拨：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。5、作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪