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文档简介

找规律例5教案教学目标：1、知识与技能：巩固已学过的各种规律及找规律的方法。理解一些事物排列有一定的规律，并能运用找到的规律解决实际问题。培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。2、过程与方法: 通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动，学生能根据图形之间的排列认识物体的一些简单规律。3、情感态度与价值观:培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。利用所学知识能自己创造规律，培养学生的创新意识。教学重点：通过练习，巩固已学过的各种规律及找规律的方法教学难点：灵活地运用所学的规律教学准备: 课件教学过程：一、复习引入,课件出示:1、老师：观察图片上的花环，说说她的排列规律师：同学们回答的真棒，那我们今天就来学习运用规律解决问题。板书运用规律解决问题2、 出示例5：小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是哪2课？师：找出题目中给你的信息-“按规律”“掉了2颗”我们要解决的问题“掉的是哪2颗”3、 出示课件合作要求学生动手摆一摆，小组汇报。从左边往右边看，规律按黄黄蓝重复排列的，所以掉的是（一黄、一蓝）从右边往左边看，规律是黄、蓝、黄）重复排列的，所以掉的是（一蓝、一黄）4、 两边如果各放一颗，左边什么颜色，右边什么颜色（一蓝、黄）小结：师：同学们可真聪明，一下子就学会了刚才的问题，接下来老师要考考你们，你们有信心吗？ 2、 找规律，学以致用1、 图一：小猪吹泡泡（出示课件，让学生回答这组图形的规律，被泡泡遮住的是什么形状。）2、 图二：小猪吹泡泡（说一说）师：同学们表现很不错，接下来我们观察小猪吹泡泡（出示课件）。3图三：小猪吹泡泡（找规律，说一说）4、 图四：做一做小英穿了一串手链，但是掉了3颗珠子，掉的哪3颗？师：观察图片说说规律，在填一填。5、 学以致用 小明的手链缺2颗珠子，他需要什么图形的珠子？我们一起帮帮他。（先找出规律，然后填珠子）6、 学以致用 根据规律画出被遮住部分的珠子（仔细观察珠子特点，一颗黄珠子一颗蓝珠子，一颗黄珠子2颗蓝珠子，一次找出规律，填一填）7、 学以致用 第10面旗子是什么颜色的，在后面圈出来。3、 创造规律用所学的找规律的知识自己设计出一串漂亮的手链。设计有规律的手链。和同桌说一说自己设计的规律是什么。上台展示。四、总结 今天我们不但用有关规律的知识帮助了同学，我们还设计了许多漂亮的手链，我相信，只要同学们多注意观察，多动
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