九年级历史上册第13课法国大革命和拿破仑帝国教案人教新课标.doc

教学资料参考九年级历史上册第13课法国大革命和拿破仑帝国教案人教新课标- 1 -一、教学目标1知识目标：三级会议的召开；攻占巴士底狱；人权宣言；法兰西第一共和国；处死路易十六；雅各宾派专政；拿破仑；法兰西第一帝国；拿破仑战争. 2思想情感教育目标：引导学生了解革命前的法国社会状况，懂得法国资产阶级革命爆发是各种社会矛盾激化的必然结果，是资本主义发展与封建专制统治矛盾的必然结果.指导学生分析资产阶级在革命中采取的措施，使学生认识法国革命是符合历史发展要求的，具有广泛性、深刻性，是一场影响巨大和深远的资产阶级革命.组织学生讨论对拿破仑的评价，使学生学会历史地、客观地、全面地分析评价历史人物，学会正确看待个人在历史上的作用. 3能力培养目标：分析能力培养，指导学生深入分析雅各宾派专政的措施、特点，认识雅各宾派专政在法国革命中的作用.评价能力培养，指导学生运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生. 一、 本课重点和难点 重点：雅各宾派专政，拿破仑帝国. 难点：雅各宾派专政的特点与作用，对拿破仑的评价. 三、【讲授新课】【导入新课】美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声.这就是法国资产阶级革命.法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家.那么，这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题.一、法国大革命首先，我们来分析一下法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的.18世纪法国思想、经济、社会、政治各方面的状况如何？思想上是启蒙思想传播；经济上是资本主义发展，但农业为主；社会上分成了三个等级；政治上是君主专制.法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命？三级会议的召开，这就是直接原因. 革命爆发的标志是什么？攻占巴士底狱.巴黎人民攻占巴士底狱（1789年7月14日）不久，三级会议改为制宪会议.制宪会议通过了人权宣言.请同学分析一下人权宣言.从分析中我们可以看到，人权宣言反映了资产阶级的要求，具有很大的进步意义，是法国革命的纲领性文件. 人权宣言发表后，革命是如何发展的呢？革命的发展，使国王路易十六十分仇视和恐惧，企图逃到国外，将来卷土重来.但国王装扮成平民逃出巴黎后，被人认了出来，又被押解回来.1793年，国王路易十六被以“阴谋反对公众自由和危害国家安全”的罪行推上了断头台.其后不久，法国政治舞台上出现了雅各宾派专政.（1）雅各宾派是在什么情况下掌权的？（2）雅各宾派的措施有哪些？（3）这些措施的特点是什么？（4）这些措施起了什么作用？（5）为什么雅各宾派统治会很快结束？ （1）雅各宾派是在反法同盟准备入侵、王党暴乱多处发生的危急关头上台的；（2）其措施涉及物价、惩办反动分子、反对外敌、土地、农村、封建制度等；（3）其措施特点是果断、全面、严厉；（4）其措施的作用是打退了反法联军，平息了国内叛乱，维护了革命政权；（5）迅速倒台原因是过份严厉的措施使自己孤立.评价：雅各宾派是法国革命发展中资产阶级内部矛盾的产物.雅各宾派巩固专政和推进革命，是法国革命最激进的阶段.它对以后法国历次革命运动和其他国家革命产生了巨大影响. 二、拿破仑和他的帝国拿破仑建立了法兰西第一帝国，并进行了大规模的对外战争，从而扩大了法国疆域.但这只是拿破仑全部活动的一部分.实际上，他从战争中起家，到夺权，到称帝，到扩张，有很多重大活动，是法国历史上乃至世界历史上的一个重要人物.对这样一个复杂人物，人们历来争论不已.怎样评价拿破仑？讨论这一问题时，可以从拿破仑的一生谈，也可以从某一个侧面、某一个角度谈.例如，政治、经济、军事、外交.评价历史人物要放到当时的历史时代中去判断、分析，要历史地、客观地、辩证地、全面地进行评价. 第一，拿破仑掌权期间，巩固了资产阶级统治，颁布法典，规范了资本主义社会的法律.第二，拿破仑的对外战争具有：（1）正义性，保卫法国；（2）进步性，保卫和传播资本主义制度；（3）侵略性，奴役和镇压当地人民的反抗；（4）争霸性，与英国争殖民霸权，与俄国争欧洲大陆霸权.第三，拿破仑是资产阶级政治家、军事家. 拿破仑帝国的覆亡，标志着法国历史一个阶段的结束.轰轰烈烈的法国资产阶级革命过去了，拿破仑帝国也覆亡了，其后法国的政局又有许多重大变化，但资产阶级制度，最终还是在法国确立下来，法国成为最先完