小学语文三年级片段教案《水上飞机》词句教学.doc

教学资料参考小学语文三年级片段教案水上飞机词句教学- 1 -学生齐读生词.师：用渐渐造句，你们先想一想，再造句.生沉默思考.师随手在黑板上画下（简笔画小草图）：春天来了，想象一下，小草怎么样？看看图想想.生：春天来了，小草渐渐发芽了.生：春天来了，小草渐渐绿了.师：改一下，怎么改？生：秋天到了，小草渐渐枯萎了.师又画（简笔画远山和太阳图）：这是远处的山，在你想象中这山后的是什么？生：太阳.师：什么时候的太阳？生：早晨刚升起的太阳.生：是夕阳.生：被山遮住的太阳.师：还有没有别的？生：月亮.师：根据你的想象造句.生：傍晚，太阳渐渐落山了.生：清晨，太阳渐渐升起了.生：晚上，月亮渐渐升起了.师：（简笔画人图）小明三年级转学来后，成绩很好.谁能根据这个材料造句.生：小明成绩渐渐好了.生：小明成绩渐渐提高了.师：秋天到了生：秋天到了，夏天渐渐远去了.（点评：于老师用图示法巧妙启发学生联系生活实际造句.既让学生在特定情景中饶有趣味地学习，又渗透了大语文观的思想，即语文的外延就是生活的外延.）用究竟造句.师出示文中句子：让学生齐读.师：究竟在这儿可以换个什么词？生：明白.师：这儿做结果讲.（板书：问个究竟.）想象在你生活中有没有想问个明白的？生：这道数学题错了，我想去老师那儿问个究竟？师：我给你加一句我怎么也想不出来.生：猿猴究竟怎么变成人的，我想问个究竟？师：换个词，问换成看变成看个究竟.怎么造句？（把黑板上的问换成看）生：爸爸买了几只小鸡，我趴在箱上想看个究竟.师：换个词，看换成探变成探个究竟.生：这山洞住的是谁，我想探个究竟.生：世上到底有没有鬼，我想探个究竟.生：常州有个恐龙园，我想探个究竟.生：科学家为什么造出那么多东西，我想探个究竟.师擦去探个留究竟出示：小明把家里翻了遍也没找到红领巾，他自言自语说：我的红领巾究竟在哪里？每年春天究竟有多少人来扬州游玩，谁也说不清.这里究竟表示结果吗？不是，是表示疑问.谁能根据表示疑问的意思造个句子.生：宇宙上究竟有多少颗星，谁也说不清.生：每年春天究竟有多少人去海南潜水，谁也说不清.生：这石洞里到底住了几头狼，谁也不敢看.师纠正：到底换成究竟.（点评：于老师采用换词法，有条理地安排练习.层次分明，教学有坡度.教师成为课堂的引导者，而学生才是真正的主体.学生在老师的引导下不仅理解了词义，又学会在不同语境下巧妙运用.教学的最高境界水乳交融得到充分体现，词语的理解与运用是相得益彰的.）师：出个难题，考考大家.在外星人、恐龙中任选一个为题材，用上两个究竟说一段话，两个究竟的意思要不同.生自由练习.生：究竟有没有外星人，我想探个究竟.生：究竟有没有外星球，究竟有没有外星人？生：世上究竟有没有恐龙，我想找科学老师探个究竟.（点评：一个造句练习被于老师安排得巧妙而有趣.于老师采用图示、联系实际、创设情境等方法，分层次由浅入深地引领学生理解词义，学会运用.将词语练习演绎得丰富而有内涵，体现出以人为本的教学思想.于老师珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生在主