七年级语文下册第二单元9《我们家的男子汉》课时作业1苏教版.doc

教学资料参考七年级语文下册第二单元9我们家的男子汉课时作业1苏教版- 1 -_6.这个才几岁的男孩子有男子汉的风度吗?谈淡你的看法.(8分)_课外作业7.选出对句子理解不恰 当的一项址(8分)( )A.“我们家的男子汉”指的是才几岁的小孩子，不仅仅因为他是个男人，他身上已经初步显出了男子汉的气概.B.他向往着去少林寺当和尚.可是我告诉他，当和尚不能吃荤.他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以.”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕.此句中的“小心”画出了“男子汉”既想上少林寺当和尚又舍不得不吃冷饮的心态.C.有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你.”我也火了，说:“你爸 爸，你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说:“在安徽.”“低下了脑袋，嗫嚅着”表现了他内心的沮丧和想说又吞吞吐吐不敢说的神态.D.他忘了他要买什么东西了.我终于忍不住了：“买一包山楂片.”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧.“潦草”表现他对我插话的不满.3.答案:上托儿所、离开外婆去父母身边，坦然沉着.4.答案:坦然接受生活的挑战.5.答案:抓、蹬、攀.这些动词写出了人物的沉着、勇敢.6.答案:无论肯定否定，都要说明理由.7.答案:D创新作业阅读语段，完成811题.(16分) 我在芬兰的住所前后都是树林，却有不同的风景. 前面，一片平地：上有两架秋千，一间小屋，几条凳子和二个大棚，棚内地上铺满沙子.后面，一个土丘，满是松柏，覆盖着厚厚的雪.下了土丘不远，是一所九年制的学校.学生们往 返于学校、家庭，宁可“翻山越岭”，也不愿走平地绕圈子.这对大孩子来说，困难不大，况且他们中有人还带着滑雪工具，伺机便滑一程；而对那些低年级的孩子们来说，困难就大得多了.这些孩子们背着那大而沉的双肩包，足以遮掉他们的上身.没有大人接送，全凭他们那穿着连衣皮靴的小脚，插进齐股深的厚雪，丈拔出来，再插再拔，慢慢地向前挪动.有的脚拔不出来，想用于撑一下帮忙，结果手也插进去了，人便趴在雪被上.这时他们不叫不哭，不企求别人帮一把.我见过多次，孩子走路跌倒了，或者陷在雪地里了，大人就站在旁边看，不吭声，不指点，硬等孩子爬起来.一次去滑雪场，见一男子后面跟着一个小孩，最多5岁.不一会儿，孩子就陷进雪里动弹不得了.那男子 只管向前走.我大步上前，想抱起孩子.男子觉察了，摇手阻止我，咕噜了几句继续向前走去.孩子不哭，不急，只是努力地拔出小脚，但没站稳，便顺着坡势滑向人行道，爬起后，又走上雪坡，赶那男子. 陪我滑雪场的小郁告诉我：那男子的咕噜，是说“孩子的路由孩子自己走”.8.文章以见 闻形式平实记述，对文中“我”理解不正确的一项是(4分) ( )A.“我”是亲历者 ，以“我”的角度来写，增强了文章的真实性.B.“我”是文章的叙述者，又是作者本人.C.“我”是事件的叙述者，是虚构的.D.“我”既是父母同时又是一个中国人，“我”的思想行为与芬兰的父母构成了对比.9.“孩子的路由孩子自己走.”这是文中那位芬兰父亲“咕噜”的一句话，作者稍加改动拿来做文章的题目.读完全文后，联系自己的体会，说说你对这句话的理解.(4分)_10.文中提到芬兰的孩子们都拥有自己独立的活动的小大地.再读读文章的第二段，你羡慕吗？说一说你已拥 有的小天地或你渴望拥有的小大地.(不超过150字)(4分)_ _11.对文中那位芬兰父亲的做法，在中国家长中会有不同的意见和看法，请问一问自己的父母或其它人，听听他们怎么说，然后围绕这个问题出一道题.(4分)_8.答案:C (“我”是作者，是事件亲历者，叙述者，这是一篇纪实散文.“我”不是虚构的人物)9.答案:可从表面意思说：不要去抱孩子，让他自己走路，还要从作者的意图去说，孩子应该有自己独立的生活及生活天地等.10 .答案:提示： 描述或想象一下你拥有的或渴望拥有的小