陕西省西安市庆安中学九年级物理上册 实验专题复习期中考试复习学案（无答案） 苏科版.doc

实验专题复习期中考试复习学案策略与反思纠错与归纳【学习目标】1.回顾九年级上册重点实验探究，知道转换法和控制变量法在探究中的运用。2.会用电流表测电流，会用电压表测电压。3提高实验探究能力，提升分析归纳能力。【重点难点】温馨提示认真回顾实验，理清实验过程，重视注意事项，注重细节，。重点：杠杆平衡条件，测定滑轮机械效率，探究串并联电路电流电压关系。难点：转化法 控制变量法 【使用说明与学法指导】1、 认真回顾重点实验，完成空白部分。2、 用红笔标出重点内容，用黑笔标出有疑问的内容【实验回顾】回顾旧知，形成体系，提升能力一探究杠杆平衡条件:在探究杠杆平衡条件的实验中，刚开始实验时，杠杆处于左端下沉，右端上翘状态，可把右端的平衡螺母向 ，移动（选填“左”或“右”），使杠杆在 位置平衡目的是为了 。实验中应当进行多次测量，是为了 ，实验结论 。二测定滑轮组的机械效率测定滑轮组的机械效率实验原理 。实验过程中必须_竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码升高。影响滑轮组的机械效率的因素：_ 三.探究决定动能大小的因素： 猜想：动能大小与物体质量和速度有关；实验研究：研究对象：小钢球 方法：控制变量； :如何判断动能大小：看小钢球能推动木块做功的多少如何控制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同；如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下；分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越大；保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越大；得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。四.探究物质吸热升温的本领：某同学在做“探究物质吸热升温的属性”的实验装置如图所示（1）在此实验中，沙子和水吸热的多少是通过 来反映的（选填：温度计示数/加热时间）（2）关于该实验的变量控制包括：采用相同的加热方法（如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离，相同的烧杯） 相同、 相同（3）他得到如下数据：物质质量m/kg升高温度t/加热时间t/min水0.1102沙子0.1101分析可以得出的初步结论是：质量相同的不同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关五.比较不同燃料的热值.如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同(1)比较不同燃料的热值，应选择 两图进行实验；比较不同物质的比热容，应选择 两图进行实验；(2)水的比热容为4.2103j(kg)，它的物理含义是 ；(3)酒精的热值为3.0107jkg，完全燃烧10g酒精放出的热量为 j六探究串并联电路电流关系：某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的a、b、c处，测出它们的电流，填入下表：（1）通过对上面数据的分析,可以得出结论是: ；(2)测量三次的目的是： ，在实验中我们可以采用 的方法改变电流的大小从而进行三次实验；(3)结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见： 七.探究串、并联电路电压关系：串联电路两端的电压等于_ _ ，用公式表示为_；并联电路中，并联电路两端电压 ，用公式表示为_。【中考链接】技能拓展应用，搭建晋级平台1.如图所示是“测定滑轮组机械效率”的装置。（1）实验过程中必须_竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码升高。小明同学做实验测量的有关数据如下表，第3次实验的拉力读数如图16所示，则拉力的大小是_n，第3次实验的机械效率为_。次数钩码重g/n钩码上升的高度h/m拉力f/n细线自由端移动的距离s/m机械效率/ %110.10.60.355.6220.10.90.374.1330.10.3（2）从表中可以得到的结论是：滑轮组的机械效率与_有关（3）小芳对上述三个机械效率取平均值，并认为它是这个滑轮组准确的机械效率,这种做法对吗？为什么. _（4）请你根据机械效率的相关知识：在有用功一定时，所做的额外功不同，机械效率就不同。猜想：滑轮组机械效率的大小还与_有关。2瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究【猜想与假设】：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和设计与进行实验：（1）按图所示的电路图连接电路； （2）闭合开关，用电压表测出l1两端的电压；（3）在测l2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的b接点不动，只断开a接点，并改接到c接点上；（4）测出ac间的电压【交流与评估】：（1）在拆接电路时，开关必须 。（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出l2两端的电压？为什么？ 。（3）方法改进后，所测出ab、bc、ac间的电压记录在下面表格中分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压 各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）ab两点间的电压uab/vbc两点间的电压ubc/vac两点间的电压uac/v1.42.43.75（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是： 3. 小明和小华合作做“研究杠杆平衡条件”的实验：(1)实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向_(选填（“左”或“右”)调节，这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为_。）实验时，小明调节杠杆在水平位置平衡，你认为这样做的好处是_。 (2)实验中，用如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式_。a一个人无法独立操作 b需要使用太多的钩码 c力臂与杠杆不重合 d力和力臂数目过多（3）小华将四个重力均为0.5n的钩码挂在杠杆左端后，又将弹簧测力计钩在杠杆a处的细线上（如图所示）.要使杠杆在水平位置平衡，且弹簧测力计的示数最小，则小华应沿 _ 方向拉弹簧测力计.在此情况下，小华读出弹簧测力计示数为4.2n.小明和小华对实验数据分析后得到的结论是：在误差允许的范围内，动力动力臂 = 阻力阻力臂.你认为他们这样就得出结论是否合理？ _ ；简述理由： _4同学们共同研究滑轮的特点：(1)他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可证明：使用定滑轮 。(2)他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示据此可知,使用动滑轮 。 (3)他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？为此，他们进行的实验如丙图所示请根据丙图信息写出分析数据的具体过程,并回答他们的